B. NỘI DUNG
2.4. Những giải pháp chủ yếu nâng cao hiệu quả giáo dục phong cách
2.4.4. Tổ chức nhiều chương trình tập huấn, bồi dưỡng kiến thức về điều
điều lệnh CAND, văn hóa ứng xử, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, thuyết trình, làm việc nhóm…cho sinh viên
Bên cạnh việc đưa nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách người CAND vào chương trình đào tạo cho sinh viên hệ chính quy tập trung, Học viện cần tăng cường việc đào tạo, trang bị các kiến thức, kỹ năng bổ trợ cho sinh viên. Đây là biện pháp thiết thực tăng cường việc giáo dục phong cách người CAND cho sinh viên.
Để làm tốt công tác giáo dục phong cách người CAND theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên, một yêu cầu đặt ra là phải tổ chức thường xuyên các lớp bồi dưỡng, tập huấn điều lệnh CAND cho sinh viên. Với đặc thù sống, học tập trong môi trường vũ trang, sinh viên Học viện ANND được rèn luyện trong môi trường mang tính kỷ luật cao với giờ giấc, nội quy, quy định, điều lệnh chặt chẽ. Chính yếu tố này hình thành cho mỗi sinh viên tác phong nhanh nhẹn trong công tác, gọn gàng trong sinh hoạt, không cẩu thả, bừa bãi.Muốn duy trì thường xuyên và nâng cao tính kỷ luật cho sinh viên, phải thường xuyên tổ chức các chương trình tập huấn, bồi dưỡng về điều lệnh CAND cho sinh viên.Đây là biện pháp thiết thực rèn luyện phong cách làm việc cũng như
Hiện nay, “kỹ năng mềm” là một vấn đề khá quan trọng đối với sinh viên Học viện ANND. Những kiến thức mà sinh viên học được trên lớp chỉ là “kỹ năng cứng”, để ứng dụng tốt những kiến thức đó vào công việc sau này cần có “kỹ năng mềm”.Không chỉ như vậy, những kỹ năng mềm này còn bổ trợ rất tốt cho việc giáo dục phong cách cho sinh viên. Chẳng hạn, các kỹ năng giao tiếp, thuyết trình giúp sinh viên hoàn thiện phong cách diễn đạt, phong cách ứng xử; kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng tư duy giúp hoàn thiện phong cách tư duy, phong cách làm việc; kỹ năng sống, kỹ năng giải tỏa áp lực giúp hoàn thiện kỹ năng sống… những kỹ năng này đều có tác dụng hỗ trợ rất lớn cho quá trình rèn luyện phong cách của sinh viên. Bởi vậy, cần mời các chuyên gia và mở nhiều lớp huấn luyện “kỹ năng mềm” cho sinh viên, đây không chỉ là lớp học mà còn là sân chơi giúp sinh viên hoàn thiện các kỹ năng của bản thân.
Nội dung tập huấn, bồi dưỡng cần tập trung vào các kỹ năng xử lý trong các tình huống cụ thể mà sinh viên sẽ gặp sau này khi ra trường. Chẳng hạn, kỹ năng nói (xưng hô, chào hỏi, nói chuyện, trình bày, thuyết trình, tranh luận, góp ý…); khi giao tiếp cần lịch thiệp, chân thành, ngắn gọn, rõ nghĩa. Giao tiếp với nhân dân cần phải: biết chào hỏi - biết lắng nghe - biết xin lỗi. Bên cạnh đó, cần giáo dục cho sinh viên nắm vững những lễ tiết, tác phong trong cuộc sống thường ngày, sao cho tỏ rõ mình là con người gương mẫu, có văn hóa và đạo đức; tránh xa những tệ nạn, cả quyết đấu tranh với những hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm các chuẩn mực đạo đức xã hội.