Chƣơng 3 : KẾT QUẢ NGHIấN CỨU THỰC TIỄN
3.1 Thực trạng thớch ứng với hoạt động học tập của SV năm thứ nhất trƣờng
3.1.5 Đỏnh giỏ chung thớch ứng với hoạt động học tập của SV năm thứ nhất
nhất trường Đại học PCCC
Căn cứ trờn sự tổng hợp cỏc mặt biểu hiện của thớch ứng với HĐHT của SV năm thứ nhất trường Đại học PCCC: nhận thức, thỏi độ và hành động học tập kết hợp với phõn tớch định lượng và định tớnh, đồng thời qua ý kiến của cỏc chuyờn gia, chỳng tụi đó đỏnh giỏ cuối cựng về biểu hiểu và mức độ thớch ứng của SV năm thứ nhất trường Đại học PCCC, kết quả thể hiện ở bảng 3.14.
Bảng 3.14: Đỏnh giỏ chung thớch ứng với hoạt động học tập của SV năm thứ nhất trường Đại học PCCC
Mặt biểu hiện thớch ứng Điểm
trung bỡnh Mức độ thớch ứng Mức độ thớch ứng chung Nhận thức 3,95 Trung bỡnh Mức 3: Trung bỡnh Thỏi độ 3,20 Trung bỡnh Hành động 3,69 Mức 2: Khỏ TBC 3,61
Nhỡn vào bảng trờn chỳng ta thấy: Đỏnh giỏ thớch ứng với HĐHT của SV năm thứ nhất trường Đại học PCCC ở mức trung bỡnh. Tuy nhiờn, để thấy được cụ thể hơn biểu hiện và mức độ thớch ứng với HĐHT của SV năm thứ nhất trường Đại học PCCC, chỳng tụi đó phõn tớch kết quả bằng biểu đồ 3.1 sau:
Biểu đồ 3.4: Đỏnh giỏ chung thớch ứng với hoạt động học tập của SV năm thứ nhất trường Đại học PCCC
Qua biểu đồ ta thấy, phần lớn SV năm thứ nhất trường Đại học PCCC thớch ứng ở mức trung bỡnh với HĐHT (51,2%). Trong khi đú chỉ cú 40,8% SV năm thứ nhất thớch ứng ở mức khỏ. Đõy là những SV nhận thức được vai trũ, tầm quan trọng, sự cần thiết của thớch ứng với HĐHT. Đồng thời bản thõn cỏc em cũng đó cú thỏi độ tớch cực khi tham gia cỏc HĐHT tuy nhiờn kết quả thực hiện chưa thể hiện sự năng động, tớch cực của SV năm thứ nhất. Tỉ lệ SV thớch ứng ở mức tốt là 3,8%. Những SV này cú nhận thức hoàn toàn đỳng đắn và đầy đủ về thớch ứng với HĐHT. Cỏc em đó thể hiện được thỏi độ tớch cực khi tham gia hoạt động học tập, tuy nhiờn kết quả học tập của cỏc em vẫn chỉ đạt ở mức khỏ. Tỉ lệ SV năm thứ nhất thớch ứng
ở mức yếu chiếm 4,2%. Đõy là những SV chưa nhận thức được vai trũ, tầm quan trọng và sự cần thiết của thớch ứng; bản thõn cỏc em chưa hài lũng với cỏc nội dung trong HĐHT và kết quả học tập ở mức thấp.