9. Kết cấu của luận văn
2.2. Chƣơng trình giáo dục của một số nƣớc trên thế giới
2.2.3. So sánh chương trình giáo dục Hoa Kỳ, Nhật Bản và Việt Nam
So sánh chƣơng trình đào tạo và niên hạn đào tạo tại Hoa Kỳ, Nhật Bản và Việt Nam, đề tài giúp nhận biết sự khác nhau giữa nền giáo dục tại hai khu vực đại diện là châu Âu và châu Á để thấy sự cần thiết phải hoàn thiện về chƣơng trình đào tạo và niên hạn đào tạo tại Việt Nam.
Kết quả nghiên cứu, so sánh về chƣơng trình đào tạo và niên hạn đào tạo tại Hoa Kỳ, Nhật Bản và Việt Nam đƣợc tổng hợp trong bảng 2.1 dƣới đây:
Bảng 2.1. So sánh chương trình đào tạo và niên hạn đào tạo tại Hoa Kỳ, Nhật Bản và Việt Nam
Tiêu chí so sánh
Chƣơng trình đào tạo Niên hạn đào tạo Quốc gia
Hoa Kỳ - Chƣơng trình đạo tạo
tƣơng ứng với các bậc học, cấp học : (1) Nhà trẻ, mẫu giáo, (2) Tiểu học và trung học, (3) Trƣờng và Viện Đại học.
- Không có các chƣơng trình nhà trẻ và mẫu giáo công cộng có tính chất bắt buộc. Hầu hết các gia đình tự tìm trƣờng và trả chi phí nhà trẻ và mẫu giáo.
- Học sinh đƣợc quyền lựa chọn môn học của mình. Chƣơng trình học ở không ép buộc sinh viên phải học bất cứ
- Niên hạn đào tạo của giáo dục Hoa Kỳ chia thành các cấp học: (1) Nhà trẻ, mẫu giáo, (2) Tiểu học và trung học, (3) Trƣờng và Viện Đại học. - Hệ thống giáo dục phổ thông Hoa Kỳ bao gồm 12 lớp tiểu học và trung học, học sinh học trong khoảng thời gian 12 năm học trƣớc khi đƣợc tốt nghiệp và
môn nào.
- Chƣơng trình đào tạo phù hợp với nhiều đối tƣợng khác nhau.
- Chƣơng trình đào tạo của họ chú trọng vào các nguyên tắc giáo dục bao quát; số khác chú trọng vào các kỹ năng thực tiễn liên quan đến việc làm.
đủ điều kiện để vào học đại học.
- Khóa học sau đại học kéo dài 2 năm với thạc sỹ và 3 năm đến 7 hay 8 năm đối với tiến sỹ.
Nguồn: Tác giả tổng hợp
Tiêu chí so sánh
Chƣơng trình đào tạo Niên hạn đào tạo Quốc gia
Nhật Bản - Chƣơng trình giáo dục ở
Nhật Bản gồm 3 loại: các môn học, giáo dục đạo đức và các họat động chuyên biệt.
- Các chƣơng trình đào tạo ở bậc mầm non tại Nhật chú trọng rèn tinh thần tập thể, khả năng làm việc nhóm cho học sinh từ khi còn rất nhỏ.
- Ở cấp tiểu học, học sinh đƣợc học các môn gồm tiếng Nhật, Toán học, khoa học xã hội, âm nhạc, thủ công, các môn thể dục và kinh tế gia đình. Học sinh cũng đƣợc học các môn nghệ thuật truyền thống Nhật Bản. Hệ thống giáo dục Nhật lấy hệ thống của Mỹ làm kiểu mẫu. Niên hạn đào tạo trong giáo dục Nhật Bản bao gồm 9 năm giáo dục bắt buộc (6 năm tiểu học và 3 năm trung học cơ sở), tiếp theo đó là 3 năm trung học phổ thông không bắt buộc và 4 năm đại học.
51
- Nội dung đào tạo của các trƣờng Đại học ở Nhật Bản chi tiết và rõ ràng công khai trƣớc mỗi kỳ tuyển sinh, hƣớng tới tính đa dang chuyên sâu, coi trọng chất lƣợng đầu ra.
Nguồn: Tác giả tổng hợp
Tiêu chí so sánh
Chƣơng trình đào tạo Niên
hạn đào tạo Quốc gia
Việt Nam - Chƣơng trình đạo tạo tại Việt Nam
cũng tƣơng ứng với các bậc học, cấp học : (1) Nhà trẻ, mẫu giáo, (2) Tiểu học và trung học, (3) Trƣờng Đại học.
- Việt Nam có các chƣơng trình nhà trẻ và mẫu giáo công cộng có tính chất bắt buộc.
- Học sinh không đƣợc quyền lựa chọn môn học của mình mà phải học theo khung chƣơng trình đã định sẵn từ cấp 1 đến đại học.
- Chƣơng trình đào tạo chƣa phù hợp với nhiều đối tƣợng khác nhau.
- Chƣơng trình đào tạo chủ yếu thiên về lý thuyết, chƣa quan tâm nhiều đến kỹ năng thực tiễn có thể ứng dụng trong công việc.
- Chƣơng trình giáo dục chƣa khai thác các môn học là họat động chuyên biệt, chƣa tập trung khai thác tinh thần làm việc nhóm cũng nhƣ chƣa có các môn học phát huy trí sáng tạo và năng khiếu của học sinh, sinh
Niên hạn đào tạo trong giáo dục Việt Nam về cơ bản là giống nhiều quốc gia trên thế giới, trong đó có Hòa Kỳ, Nhật Bản. Tuy nhiên, các vấn đề về giảm niên hạn đào tạo, học vƣợt chƣa đƣợc chú trọng đúng mức.
viên.
- Nội dung đào tạo chƣa đa dang chuyên sâu, nhiều trƣờng học chƣa thực sự coi trọng chất lƣợng đầu ra.
Nguồn: Tác giả tổng hợp
Theo đó (Bảng 2.1), điểm khác biệt rất lớn với giáo dục Việt Nam và Hoa Kỳ nằm ở vấn đề họ chú trọng phát triển sự sáng tạo và kỹ năng nghề nghiệp cho ngƣời học ngay từ rất sớm, ở bậc tiểu học, trung học, không phải đến bậc đại học mới chú trọng đào tạo kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp cho ngƣời học nhƣ tại Việt Nam. Tại Hoa Kỳ, niên hạn đào tạo có sự linh hoạt hơn tại Việt Nam, chƣơng trình đào tạo đa dạng, hƣớng con ngƣời đến sự tự do lựa chọn, khai phá những khả năng tiềm ẩn của các học sinh, sinh viên. Còn đối với nền giáo dục Nhật Bản, chƣơng trình đào tạo của họ khai thác mạnh mẽ yếu tố kỷ luật, làm việc nhóm và yếu tố truyền thống, còn tại Việt Nam, hầu nhƣ các chƣơng trình chỉ xoay quanh vấn đề lý thuyết, nội dung đào tạo cũ kỹ và chƣa thực sự đem đến hiệu quả cho ngƣời học trong việc tiếp thu các kỹ năng để sau này phục vụ cho công việc.