9. Kết cấu của luận văn
2.3. Nhận diện sự tác động của cuộc cách mạng công nghệ đến chƣơng trình giáo
2.3.1. Tác động tích cực của cuộc cách mạng công nghệ đến chương trình giáo
trình giáo dục tại Việt Nam
2.3.1. Tác động tích cực của cuộc cách mạng công nghệ đến chương trình giáo dục tại Việt Nam giáo dục tại Việt Nam
(1) Công nghệ là một nội dung, một lĩnh vực trọng yếu của giáo dục
Trƣớc tiên, công nghệ đƣợc xem là một nội dung, một lĩnh vực trong yếu của giáo dục ở Việt Nam nói riêng và ở các quốc gia khác nhau trên toàn thế giới.
Tại Việt Nam, trong các chiến lƣợc phát triển giáo dục, qua mỗi giai đoạn khác nhau, các quan điểm chỉ đạo, phƣơng hƣớng cũng nhƣ các mục tiêu phát triển đều nhấn mạnh yếu tố công nghệ và tác động tích cực của nó trong phát triển giáo dục. Điều này cho thấy đây là một nội dung, một lĩnh vực trọng yếu không thể bỏ qua trong quá trình phát triển giáo dục ở bất cứ một quốc gia nào.
Ví dụ minh họa:
Chiến lƣợc phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 có nêu rõ quan điểm chỉ đạo: "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục theo hƣớng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa, hội nhập quốc tế, thích ứng
với nền kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa, phát triển giáo dục
gắn với phát triển công nghệ, tập trung vào nâng cao chất lƣợng, đặc biệt chất lƣợng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành để một mặt đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc, đảm bảo an ninh quốc phòng; mặt khác phải chú trọng thỏa mãn nhu cầu phát triển của mỗi ngƣời học, những ngƣời có năng khiếu đƣợc phát triển tài năng"34
.
Theo đó, phát triển giáo dục gắn với phát triển công nghệ là nội dung quan trọng trong quan điểm phát triển giáo dục của nƣớc ta đến năm 2020.
Trong các giai đoạn trƣớc, công nghệ vẫn đƣợc xác định là một nội dung, một lĩnh vực trọng yếu của giáo dục, và các chiến lƣợc phát triển giáo dục không thể bỏ qua khía cạnh này.
(2) Công nghệ góp phần giúp giáo dục phát triển tốt hơn
Tác động tích cực của cuộc cách mạng công nghệ còn thể hiện ở khía cạnh nó giúp nền giáo dục phát triển tốt hơn, cụ thể: Là một bộ phận không thể tách rời khỏi sự phát triển của xã hội và con ngƣời, cách mạng công nghệ hiện đại đã đem lại sự thay đổi to lớn mang tính bƣớc ngoặt trong sự phát triển của xã hội. Công nghệ phát triển đem lại những kỹ thuật, những phƣơng pháp, những trang thiết bị mới, phục vụ hiệu quả hơn cho quá trình phát triển giáo dục ở các quốc gia khác nhau, trong đó có Việt Nam.
Tại Việt Nam những năm trƣớc đây, khi thời kỳ bùng nổ công nghệ thông tin chƣa xuất hiện, chất lƣợng giáo dục hầu nhƣ rất kém, do không có ứng dụng các kỹ thuật tiên tiến. Việc giảng dạy và học tập của học sinh, sinh viên, giáo viên hầu nhƣ chỉ là phƣơng thức giáo dục truyền thống với các dụng cụ, công cụ đơn giản. Tuy nhiên, khi công nghệ thông tin bùng nổ, khi công nghệ phát triển, các máy móc nhƣ máy vi tính, các dụng cụ thí nghiệm dùng trong môn hóa học, các vật dụng mô phỏng dùng trong học tập các môn học khác nhau đem đến cho nền giáo dục nƣớc nhà những bƣớc thay đổi mới, giúp nâng cao chất lƣợng giáo dục của nƣớc ta những năm gần đây.
KH&CN phát triển đã giúp trang bị cho ngƣời dạy và ngƣời học những công cụ mới để thực hiện công tác hiệu quả hơn, nâng cao chất lƣợng giáo dục. Cụ thể:
(1) Giáo viên, học sinh, sinh viên sử dụng máy vi tính cũng nhƣ các trang thiết bị khác của công nghệ thông tin và truyền thông ở một trình độ nhất định để có thể tìm đƣợc trên mạng tất cả cái gì mà mình cần để bổ sung tri thức, phục vụ cho việc làm, từ đó nâng cao hiệu quả bổ sung kiến thức,
57
giúp tiếp thu nhanh chóng và đạt hiệu quả cao hơn.
(2) Giáo viên, học sinh, sinh viên sử dụng máy vi tính sẽ dễ dàng hơn trong tìm kiếm thông tin, tri thức cần thiết từ các thƣ viện, nhất là thƣ viện điện tử, các cơ sở dữ liệu trong nƣớc và thế giới thông qua Internet, từ đó nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy và học tập cho giáo viên, học viên.
(3) Mạng internet và ứng dụng kỹ thuật số, một trong những nội dung quan trọng của cách mạng KH&CN đã tạo ra một hình thức hoàn toàn mới của giáo dục. Đó là học từ xa với thầy ảo, nhà trƣờng ảo, nhƣng chất lƣợng đào tạo vẫn đƣợc đảm bảo.
Hiện nay, các trƣờng học ở Việt Nam đang sử dụng máy vi tính khá phổ biến, và đây chính là tác động tích cực của cách mạng KH&CN đối với nền giáo dục nƣớc ta nói riêng và nhiều quốc gia khác trên thế giới nói chung.
(3) Công nghệ làm thay đổi căn bản giáo dục truyền thống
Hiện nay, cuộc cách mạng về khoa học công nghệ đang diễn ra mạnh mẽ trên phạm vi toàn thế giới, công nghệ đã trở thành "lực lƣợng sản xuất trực tiếp", trong đó tri thức và thông tin trở thành yếu tố quan trọng và nguồn tài nguyên đặc biệt, có giá trị cao. Một trong những tác động mạnh mẽ của cách mạng công nghệ là nó làm thay đổi căn bản giáo dục truyền thống. Tại Việt Nam, điều này cũng đƣợc biểu hiện rõ nét.
Cách đây gần 20 năm, khi công nghệ thông tin chƣa bùng nổ tại Việt Nam, nền giáo dục nƣớc ta chủ yếu là giáo dục thủ công, giáo dục truyền thống. Công cụ sử dụng trong các tiết giảng đơn giản chỉ là phấn và bảng, cùng các tài liệu nghèo nàn về kiến thức. Công nghệ thông tin phát triển đã đem đến cho nền giáo dục nƣớc nhà những trang thiết bị mới, những cách thức tiếp cận kiến thức và kỹ năng mới, ví dụ nhƣ máy vi tính, hệ thống các công cụ, dụng cụ sử dụng trong phòng thí nghiệm, các công cụ dạy học,…. Chính những điều này đã tạo nên sự thay đổi vƣợt bậc của nền giáo dục nƣớc nhà so với giai đoạn trƣớc, làm thay đổi căn bản nền giáo dục truyền thống của nƣớc ta.
nội dung chƣơng trình dạy và học, tránh việc quá tải trong nội dung chƣơng trình sách giáo khoa, làm hạn chế việc thụ động chỉ ghi và chép bài ở học sinh, tạo ra sự năng động tích cực và hứng thú trong từng tiết giảng đối với từng học viên. Sự phát triển của công nghệ nói chung và việc ứng dụng CNTT nói riêng, nhìn chung, đã làm thay đổi nền giáo dục truyền thống của nƣớc ta.
(4) Công nghệ tác động đến sự biến đổi, cải cách trong giáo dục