D, Năng lực hƣớng tới:
3.1. Mục đích, nhiệm vụ, đối tƣợng thực nghiệm: 1 Mục đích thực nghiệm.
3.1.1. Mục đích thực nghiệm.
Thực nghiệm sƣ phạm đƣợc tiến hành nhằm mục đích:
- Điều chỉnh, bổ sung để hoàn thiện hệ thống bài tập đƣợc xây dựng theo tiếp cận PISA, các bài toán, các câu hỏi Toán học nhằm kiểm tra mức độ hứng thú, khả năng ứng dụng, liên hệ của HS trong dạy học môn Toán lớp 9 theo chuẩn kiến thức, kỹ năng với nhu cầu và nhận thức của HS, nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy học.
- Bƣớc đầu đánh giá tính khả thi và hiệu quả của hệ thống bài tập theo tiếp cận PISA, vấn đề sử dụng hệ thống bài tập đó, các đề kiểm tra, các bài toán, câu hỏi toán học đã thiết kế trong khóa luận thông qua các nội dung sau: + Hệ thống bài tập Toán 9 đã đƣợc thiết kế trong luận văn theo tiếp cận PISA phải đảm bảo mục tiêu, chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Toán lớp 9; Phù hợp với đặc điểm nhận thức, khả năng học tập của HS THCS; Đảm bảo tính phổ quát, liên môn, tích hợp theo yêu cầu của chƣơng trình và vấn đề đổi mới giáo dục ở nƣớc ta.
+ Hệ thống bài tập và hƣớng dẫn sử dụng hệ thống bài tập đó có thể thực hiện đƣợc trong quá trình dạy học môn Toán lớp 9 không? Thực hiện giảng dạy với các bài tập tiếp cận PISA đã thiết kế có giúp đánh giá một HS cách toàn diện về kiến thức, kỹ năng, năng lực qua môn Toán không? Có làm kết quả học tập và khả năng ứng dụng toán học vào đời sống thực tiễn của HS lớp 9 tốt hơn và linh hoạt, nhạy bén hơn không? Các em có cảm thấy hứng thú và sẵn sàng tâm thế chờ đón những giờ học Toán với các bài toán mà luận văn xây dựng hay không?