Những tư tưởng cơ bản của chủ đề Nội dung của chủ đề:

Một phần của tài liệu Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh THPT thông qua dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (Trang 29 - 30)

P(A )1 P(A) 

1.4.2. Những tư tưởng cơ bản của chủ đề Nội dung của chủ đề:

Nội dung của chủ đề:

+ Trong SGK trình bày, dẫn dắt các khái niệm về tổ hợp, xác suất một

cách sinh động, đi từ thực tiễn đến toán học một cách tự nhiên, đồng thời cung cấp nhiều ví dụ đa dạng giúp HS dễ hiểu bài hơn.

+ Cách viết nhẹ nhàng, giảm tính hàn lâm, không yêu cầu các suy luận chặt chẽ về lý thuyết phức tạp.

+ Phần xác suất nội dung trọng tâm là định nghĩa cổ điển của xác suất. Trong SGK đƣa ra những bài tốn tính xác suất theo định nghĩa cổ điển quy về bài toán đếm số phần tử của không gian mẫu.

Phương pháp của chủ đề:

Đổi mới phƣơng pháp dạy và học là một vấn đề rất quan trọng trong ngành giáo dục. Đổi mới phƣơng pháp sao cho phù hợp với phƣơng châm lấy HS làm trung tâm, tăng cƣờng tính chủ động của HS, giảm lý thuyết kinh viện, tăng thực hành, gắn với thực tiễn. Dựa vào những yêu cầu trên, chủ đề “Tổ hợp – xác suất” đƣợc dạy ở lớp 11 trong SGK đã có một số đổi mới về phƣơng pháp.

+ GV cần dành nhiều thời gian cho HS làm bài tập ở nhà. Tuy nhiên không nhất thiết yêu cầu HS làm hết bài tập trong SGK, đối với HS khá GV có thể hƣớng dẫn các em làm bài tập trong SBT.

+ GV cần kiểm tra kiến thức cần nhớ, kĩ năng vận dụng kiến thức đó vào giải các bài tốn của HS khơng chỉ trong những tiết luyện tập mà cả trong phần kiểm tra bài cũ. GV để HS thực hành và hoạt động nhiều, cố gắng chỉ đóng vai trị là ngƣời hƣớng dẫn, khơng làm thay HS, tơn trọng và khuyến khích các cách giải khác đúng của HS.

Một phần của tài liệu Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh THPT thông qua dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (Trang 29 - 30)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(123 trang)