2.4.2 .Nguyên nhân
3.2. Một số biện pháp quản lí của Hiệu trưởng đối với hoạt động bồ
3.2.1. Tổ chức các hoạt động để nâng cao nhận thức của cán bộ quản lí,
viên về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng năng lực DHTH cho giáo viên THCS
* Mục đích của biện pháp:
"Tinh thần và ý thức sẽ trở thành lực lượng vật chất khi nó thâm nhập vào quần chúng", đây là luận điểm nổi tiếng của chủ nghĩa Mác-Lênin khẳng
định vai trò của ý thức, tư tưởng trong mọi hoạt động cách mạng. Trong mọi nhiệm vụ công tác, kể cả công tác bồi dưỡng giáo viên, trước hết phải chú ý đến vai trò của tư tưởng, của nhận thức để làm cho cán bộ quản lí và giáo viên các trường thấy được tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng giáo viên với sự nghiệp phát triển giáo dục đào tạo. Bởi thế, biện pháp này nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ quản lí, giáo viên về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng năng lực DHTH cho giáo viên THCS.
* Nội dung và cách tiến hành biện pháp:
- Ban giám hiệu nhà trường tổ chức tuyên truyền chủ trương, đường lối và chích sách của Đảng và Nhà nước về đổi mới và phát triển giáo dục đến đội ngũ GV và các lực lượng tham gia giáo dục khác.
- CBQL các nhà trường chủ động tuyên truyền, tư vấn để GV nhận thức được việc bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ GV khơng chỉ là mục tiêu có tính cấp thiết, là chiến lược lâu dài mà còn là điều kiện cơ bản để thực hiện nhiệm vụ đổi mới sự nghiệp giáo dục đào tạo.
- Hiệu trưởng nhà trường tham mưu với các cấp lãnh đạo tổ chức thực hiện các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về đổi mới và phát triển giáo dục cho đội ngũ GV.
- Hiệu trưởng nhà trường tăng cường tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của hoạt động bồi dưỡng giáo viên đến các lực lượng tham gia giáo dục. Tăng cường khối đoàn kết trong tập thể GV; thống nhất tư tưởng, đề ra chủ trương về thực hiện hiệu quả kế hoạch chung công tác bồi dưỡng đã đề ra và các kế hoạch tự bồi dưỡng của mỗi GV, xây dựng tình đồn kết, thân thiện trong tập thể nhà trường để đó là nơi người GV được tôn trọng, được thân ái, được quan tâm, được tạo điều kiện để học tập và làm việc hết mình. Phối hợp giữa các tổ chức và đoàn thể trong nhà trường để tổ chức phong trào thi đua tự học tập, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; coi đây là một tiêu chí đánh giá thi đua cuối học kỳ và cuối mỗi năm học của mỗi GV.
- Ban giám hiệu nhà trường tổ chức cho cán bộ, GV nhân viên trong toàn trường học tập, nghiên cứu về yêu cầu của các năng lực DHTH của giáo viên THCS để hiểu được bản chất của năng lực DHTH, xác định được mục tiêu để học tập, rèn luyện và bồi dưỡng để có được các năng lực DHTH cho chính mình, đáp ứng u cầu đổi mới giáo dục.
* Điều kiện thực hiện biện pháp:
- Cần có đầy đủ tài liệu (các văn bản luật, văn kiện đại hội của Đảng, các chính sách của nhà nước, các văn bản của ngành GD&ĐT về nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo nói chung và đội ngũ giáo viên THCS nói riêng, các tài liệu bồi dưỡng năng lực DHTH cho giáo viên THCS).
- Lãnh đạo nhà trường cần nghiên cứu kĩ các văn bản và soạn thảo được các nội dung để tuyên truyền, giới thiệu cho GV...
- Cần có các hình thức tun truyền phong phú, phù hợp với điều kiện thực tế các nhà trường như phổ biên trước cuộc họp, GV tự nghiên cứu tài liệu, tổ chức các cuộc thi về hiểu biết của giáo viên THCS về năng lực DHTH,...