- Về Giáo viên: Với mục đích và nhiệm vụ đã đề ra, chúng tôi chọn giáo viên đang dạy lớp 5, có năng lực sư phạm và kinh nghiệm bồi dưỡng học giỏi.
3.2.2. Triển khai thử nghiệm sư phạm.
Sau khi chuẩn bị chu đáo về nội dung, phương pháp, đồ dùng dạy học, giáo án chúng tôi tiến hành thử nghiệm trên các đối tượng đã chọn.
Khi tổ chức thử nghiệm sư phạm chúng tôi tiến hành các bước sau:
Bước 1: Xác định nội dung thử nghiệm sư phạm.
Thử nghiệm sư phạm gồm có 3 tiết dạy bồi dưỡng học sinh giỏi gồm có các nội dung sau:
Các bài toán chỉ có một phương tiện chuyển động.
Mục đích của tiết học là: Củng cố kiến thức và bổ sung thêm cho học sinh một số kiến thức về chuyển động có một phương tiện tham ra; rèn kĩ năng nhận
dạng và giải toán về chuyển động đều; phát huy tinh thần học tập tích cực và bồi dưỡng năng lực học toán cho các em.
Luyện tập về toán chuyển động có hai phương tiện tham gia (bao gồm chuyển
động ngược chiều và cùng chiều).
Mục đích của tiết học là: Củng cố kiến thức đã học về chuyển động cùng chiều và ngược chiều; rèn kĩ năng nhận dạng và giải toán chuyển động đều; bồi dưỡng năng lực toán học và lòng yêu môn toán cho học sinh.
Các bài toán về chuyển động xuôi dòng và ngược dòng.
Mục đích của tiết học này: Củng cố các kiến thức đã học, cung cấp thêm cho học sinh một số kiến thức về bài toán có một chuyển động nhưng lại chuyển động cả xuôi lẫn ngược mà vận tốc của nó còn phụ thuộc vào vận tốc thứ hai; rèn kĩ năng nhận dạng và giải toán chuyển động đều; bồi dưỡng năng lực toán học và lòng yêu môn toán cho học sinh.
Bước 2: Biên soạn tài liệu thử nghiệm sư phạm.
Căn cứ vào nội dung, mục tiêu và trên cơ sở biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi đã đề ra ở chương 2, giáo viên dạy thử nghiệm sử dụng các bài tập đã thiết kế.
Bước 3: Tiến hành thử nghiệm sư phạm.
Việc triển khai thử nghiệm sư phạm được tiến hành từ giữa tháng 3 năm 2014 và kết thúc vào đầu tháng 4 năng 2014.
Khi thử nghiệm sư phạm, chúng tôi đã thực hiện các bước sau: - Liên hệ với các cơ sở, tổ chức dạy thử nghiệm.
- Dự kiến những khó khăn, vướng mắc khi thử nhiệm sư phạm. - Khảo sát học sinh giỏi trước khi dạy thử nghiệm.
- Tổ chức dạy học theo định hướng của tài liệu đã biên soạn. - Khảo sát học sinh giỏi sau khi dạy thử nghiệm.