2. Cơ sở thực tiễn
2.1.3. TCHT Biện pháp dạy học cho trẻ 5-6 tuổi LQVT theo hướng tích hợp nhằm hình thành KNSS
dụng TCHT mang tính tích hợp như một công cụ để hình thành, bồi dưỡng và phát triển ở trẻ những năng lực toán học cần thiết. Bên cạnh đó, TCHT giúp trẻ tiếp thu những kinh nghiệm xã hội thuộc các lĩnh vực hình thức khác nhau.
2.1.3. TCHT - Biện pháp dạy học cho trẻ 5 - 6 tuổi LQVT theo hướng tích hợp nhằm hình thành KNSS hợp nhằm hình thành KNSS
Biện pháp dạy học là một bộ phận của phương pháp. Đối với trẻ 5 - 6 tuổi, các biện pháp dạy học là đặc biệt quan trọng, nó làm tăng sự hấp dẫn cho trẻ trong quá trình dạy học.TCHT là phương pháp tác động phù hợp với sự phát triển tâm lý của trẻ, do đó nó nâng cao hiệu quả dạy học và làm cho hoạt động học tập trở nên nhẹ nhàng, sinh động.
TCHT có thể được sử dụng trong một phần giờ hoạt động chung nhằm dạy trẻ những KNSS. Đôi khi, nó cũng được sử dụng để tìm hiểu mức độ nắm kiến thức, kỹ năng của trẻ hoặc làm tăng tính tích cực, hứng thú của trẻ trong quá trình cho trẻ LQVT theo hướng tích hợp nhằm hình thành biểu tượng sơ đẳng và tạo điều kiện cho trẻ được thư giãn trong quá trình tham gia các hoạt động nhận biết.
Điều đáng nói là TCHT mang tính tích hợp thì ý nghĩa của nó không chỉ dừng lại ở chỗ đơn thuần nhằm dạy mới, củng cố nội dung kiến thức, kỹ năng thuộc một phần nội dung kiến thức về KNSS riêng biệt hoặc tìm hiểu mức độ
nắm kiến thức, kỹ năng đơn lẻ của trẻ mà những nội dung, kiến thức, kỹ năng được đưa đến cho trẻ một cách tích hợp. Qua đó dạy trẻ nhìn nhận một sự vật, hiện tượng trong tổng thể các dấu hiệu đặc trưng của nó.