9. Cấu trỳc của Luận văn
3.2.6.Tạo mụi trường thuận lợi cho việc phỏt triển đội ngũ Cỏn bộ quản lý
Trường trung học phổ thụng
3.2.6.1. Mục đớch, ý nghĩa của biện phỏp
Theo lý thuyết tạo động lực thỡ người quản lý phải tạo ra mụi trường để mỗi thành viờn cống hiến tận lực khả năng của họ. Phải biết cổ vũ cỏc thuộc cấp tham gia toàn diện vào những cụng việc quan trọng, khụng ngừng mở rộng ngưỡng tự định hướng, tự chủ, tự chịu trỏch nhiệm cho Hiệu trưởng và đội ngũ CBQL cỏc trường. Để thực hiện được ý tưởng đú, phải tạo được mụi trường thuận lợi cho đội ngũ CBQL làm việc và phỏt triển.
3.2.6.2. Nội dung của biện phỏp
Tạo điều kiện mụi trường thuận lợi cho đội ngũ CBQL trường THPT phỏt triển sẽ tạo động lực để họ mang hết tõm lực, nghị lực, trớ tuệ, tõm huyết phục vụ cho mục tiờu của sự nghiệp chung.
Hiệu trưởng phải là người thường xuyờn tiếp xỳc với đồng nghiệp, là đầu mối quan hệ trong nội bộ và với bờn ngoài. Vỡ vậy, người Hiệu trưởng phải giữ được sự cõn đối, hài hũa giữa tỡnh cảm với lý trớ để cú đủ điều kiện, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Cỏc cấp quản lý phải căn cứ vào đặc điểm lao động của đội ngũ CBQL để đỏnh giỏ chớnh xỏc, khỏch quan, từ đú cú chớnh sỏch chăm lo đến đời sống tinh thần, vật chất cho họ. Tạo điều kiện mụi trường tối ưu nhất trong điều kiện cú thể động viờn khớch lện họ vươn lờn. Bầu khụng khớ làm việc ngày càng được cải thiện, mọi thành viờn đoàn kết, gắn bú, thực sự tin yờu, tụn trọng lẫn nhau, yờn tõm cụng tỏc. Với mụi trường làm việc thuận lợi, mọi người phỏt huy được tối đa năng lực, sở trường và cú vị trớ, vai trũ nhất định trong tập thể, được xó hội tin cậy, yờu mến và kớnh trọng, được học tập, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ. Cựng với đú là việc khụng ngừng cải thiện đời sống vật chất để mọi người lao động phấn khởi, hăng say làm việc, chỳ trọng giảng hũa một cỏch thấu tỡnh đạt lý, tạo mụi trường làm việc thoải mỏi, gắn kết với mụi trường bờn ngoài, với cỏc đơn vị trong và ngoài tỉnh.
Tụn trọng những con người cú ý tưởng và quyết định cỏch tõn. Người lónh đạo phải luụn cởi mở, khụng ngại đổi mới, phải thực sự cụng khai, dõn chủ. Trọng tõm của quản lý là kớch thớch động lực bờn trong, thành cụng của tập thể trong đú cú sự thành cụng của người CBQL. Do đú, trong quản lý cần sự mềm dẻo, linh hoạt nhằm nõng cao hiệu quả cụng việc và mục tiờu của nú. Cần quan tõm tới hiệu quả hơn là địa điểm và thời gian thực hiện, khuyến khớch mọi người tỡm ra những cỏch thức mới để hoàn thành cụng việc tốt hơn.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
85
Sự cõn bằng cuộc sống và cụng việc luụn là vấn đề quan trọng bởi hàng ngày ỏp lực cụng việc, ỏp lực tõm lý làm cho mỗi thành viờn khỏ mệt mỏi. Vỡ vậy, tạo điều kiện cho việc điều chỉnh mụi trường tõm lý cụng sở, phỏt triển văn húa quản lý khụng những giảm bớt căng thẳng mà cũn tạo nờn hiệu quả cụng tỏc.
Để phỏt huy năng lực, đồng thời tạo điều kiện cho CBQL hoàn thành nhiệm vụ, hoàn thành cỏc mục tiờu đề ra, trong cụng tỏc quản lý giỏo dục, cấp ủy Đảng, chớnh quyền địa phương cần tạo mọi điều kiện và cơ hội tốt, đặt họ vào mụi trường thuận lợi, khuyến khớch động viờn kịp thời.
3.2.6.3. Cỏch thức thực hiện biện phỏp
Việc tạo mụi trường thuận lợi cho việc phỏt triển đội ngũ CBQL trường THPT được thực hiện cụ thể
* Đầu tƣ đủ đội ngũ giỏo viờn, nhõn viờn trƣờng học
Để tăng cường hiệu quả quản lý trường học, Sở GD&ĐT và Sở Nội vụ phải khảo sỏt, tham mưu cho Ủy ban nhõn dõn tỉnh đầu tư đủ giỏo viờn và nhõn viờn theo định biờn mà Nhà nước quy định, chuẩn về trỡnh độ chuyờn mụn được đào tạo, vững vàng về chớnh trị và cỏc kiến thức bổ trợ khỏc.
Sở GD&ĐT và Hiệu trưởng cần thực hiện tốt việc bố trớ, sử dụng và quản lý đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn đảm bảo sự đồng bộ trong nhà trường và trong tỉnh. Tiếp tục duy trỡ chớnh sỏch điều động, luõn chuyển, bố trớ cõn đối giỏo viờn, CBQL giữa cỏc trường, đặc biệt cần quan tõm đến cỏc trường khú khăn, vựng sõu, vựng xa, tạo điều kiện cho CBQL, giỏo viờn ở cỏc nơi này yờn tõm cụng tỏc, gắn bú với nhà trường, với địa phương.
* Động viờn và cú chế độ thỏa đỏng để khuyến khớch cỏn bộ, giỏo viờn tự học, tham gia cỏc lớp đào tạo, bồi dưỡng để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và kỹ năng lónh đạo quản lý, khả năng sử dụng cụng nghệ thụng tin trong khi thực thi cụng vụ; quan tõm tới đội ngũ CBQL, đội ngũ giỏo viờn cú nhiều cống hiến, giỏo viờn trẻ và giỏo viờn cú nhiều triển vọng.
Thường xuyờn tổ chức cỏc chuyờn đề về đổi mới chương trỡnh, nội dung, phương phỏp giảng dạy nõng cao trỡnh độ tay nghề cho giỏo viờn. Tổ chức Hội thảo, Hội thi giỏo viờn giỏi cỏc cấp. Tổ chức cỏc đoàn đi tham quan học tập kinh nghiệm của cỏc trường trong và ngoài nước.
Phỏt động phong trào nghiờn cứu khoa học, lao động sỏng tạo để tỡm ra cỏch làm mới, những phương ỏn tối ưu khi thực hiện nhiệm vụ.
* Đầu tƣ cơ sở vật chất, thiết bị giỏo dục
Tỉnh ủy, HĐND và UBND cần quan tõm, đầu tư và chăm lo cho GD&ĐT. Trong mấy năm nay, Quảng Ninh đó ưu tiờn, đầu tư cho giỏo dục, cú năm ngõn sỏch chi tới
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
86
30% trong tổng chi ngõn sỏch của tỉnh. Hầu hết cỏc trường THPT đều đó được kiờn cố húa trường học. Tuy nhiờn, cú một số trường do xõy dựng đó lõu, cần phải được đầu tư để sửa chữa và nõng cấp theo hướng kiờn cố húa, cao tầng húa, chống được lụt, bóo; đủ phũng cho học sinh học tập.
Cần tăng cường đầu tư trang thiết bị cho cỏc phũng thớ nghiệm-thực hành, phũng học và cỏc phũng chức năng theo hướng kiờn cố húa, hiện đại húa, đủ cơ sở vật chất phục vụ cụng tỏc giảng dạy và học tập. Trước mắt đầu tư đầy đủ cho trường chuyờn. Tỉnh cần cú chớnh sỏch quy hoạch diện tớch đất trường học, đảm bảo quy định chuẩn theo tiờu chớ của trường chuẩn quốc gia. Xõy dựng, nõng cấp nhà cụng vụ cho giỏo viờn để bố trớ cho đối tượng được phõn cụng đi vựng sõu, vựng xa, diện thu hỳt nhõn tài.
* Xõy dựng điển hỡnh ngƣời Cỏn bộ quản lý giỏi
Điển hỡnh người CBQL giỏi được xuất hiện trong quỏ trỡnh tổ chức cỏc hoạt động thực tiễn, trong cỏc phong trào thi đua ở cỏc trường học và được khẳng định qua kết quả hoạt động giỏo dục, thành tớch dạy và học hàng năm của nhà trường.
Xõy dựng và nhõn rộng điển hỡnh người CBQL giỏi là việc làm cần thiết và thường xuyờn của Sở GD&ĐT nhằm cung cấp thờm những thụng tin về quản lý, sỏng tạo, đổi mới trong việc thực hiện cỏc mục tiờu. Muốn đạt hiệu quả cao khụng chỉ cú sự nỗ lực của bản thõn mà cần phải cú sự học hỏi, tớch lũy kinh nghiệm từ đồng nghiệp, chọn lọc được những yếu tố tớch cực để vận dụng trong quỏ trỡnh điều hành, quản lý của đội ngũ CBQL trường THPT.
* Thực hiện dõn chủ trong nhà trƣờng
Mỗi trường học đều phải xõy dựng quy chế dõn chủ trong nhà trường theo Nghị định số 71/1998/NĐ-CP ngày 08/9/1998 của Chớnh phủ . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ở đõy chỳng ta đề cập và đi sõu vào việc thực hiện dõn chủ trong cụng tỏc đỏnh giỏ, tuyển chọn, bổ nhiệm, đào tạo và sử dụng đội ngũ CBQL cỏc trường THPT: Thực hiện đầy đủ quy trỡnh quy hoạch, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm, luõn chuyển và điều động cỏn bộ; Cần xõy dựng chuẩn để đỏnh giỏ theo từng tiờu chớ cụ thể, lấy hiệu quả cụng việc làm thước đo. Nhận xột, đỏnh giỏ CBQL cần tiến hành cụng khai, tổng hợp ý kiến của đơn vị kết hợp với đỏnh giỏ của địa phương và Sở GD&ĐT. Phải dõn chủ, cụng bằng trong tuyển chọn, quy hoạch và bổ nhiệm. Trước khi bổ nhiệm, điều động CBQL, Sở GD&ĐT cần gặp gỡ cỏn bộ, núi rừ nhiệm vụ sẽ được giao, xem xột ý kiến, đề đạt của họ rồi mới làm cỏc thủ tục theo quy định. Lắng nghe ý kiến của giỏo viờn, nhõn viờn, tạo điều kiện để đội ngũ giỏo viờn, nhõn viờn được đúng gúp ý kiến xõy dựng đội ngũ CBQL của nhà trường.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
87
Dõn chủ cũn được thể hiện: hàng năm cú phiếu đỏnh giỏ, xếp loại cỏn bộ, cụng chức, viờn chức theo quy định của Bộ Nội vụ. Việc làm này phải làm nghiờm tỳc, thẳng thắn từ dưới cơ sở. Sau đú, thủ trưởng cơ quan cú nhận xột, xếp loại trờn cơ sở ý kiến của cỏc bộ phận nơi CBQL sinh hoạt và chớnh kiến của bản thõn.
Kết quả đỏnh giỏ, nhận xột hàng năm phải được cụng khai trong toàn cơ quan. Mỗi CB, CC, VC cú quyền khiếu nại nếu kết quả phản ỏnh khụng đỳng theo thực tế về bản thõn.
Dõn chủ trong nhà trường cũn thể hiện ở việc cụng khai trong khen thưởng, kỷ luật hàng năm, đảm bảo đỳng người, đỳng sự việc.