9. Cấu trỳc của Luận văn
3.2.1. Cụ thể húa tiờu chuẩn Cỏn bộ quản lý Trường trung học phổ thụng,
thuận lợi cho việc đỏnh giỏ và tự đỏnh giỏ
3.2.1.1. Mục đớch, ý nghĩa của biện phỏp
Hiện nay, Sở Giỏo dục và Đào tạo Quảng Ninh đang hướng dẫn cỏc trường thực hiện tiờu chuẩn đối với CBQL trường THPT căn cứ vào tiờu chuẩn Hiệu trưởng theo Thụng tư số 29/2009/TT-BGDĐT, tiờu chuẩn phú Hiệu trưởng theo Điều lệ trường THPT do Bộ Giỏo dục và Đào tạo quy định; tiờu chuẩn CBQL theo quy định chung của Tỉnh uỷ Quảng Ninh, chưa ban hành quy định cụ thể đối với CBQL của từng cấp học. Do đú, cần phải cụ thể húa tiờu chuẩn CBQL trường THPT để: CBQL đối chiếu với tiờu chuẩn, tự đỏnh giỏ về bản thõn, từ đú xõy dựng kế hoạch học tập, rốn luyện, tự hoàn thiện, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực lónh đạo và quản lý nhà trường; Cỏc cơ quan quản lý xõy dựng, đổi mới nội dung đào tạo, bồi dưỡng đỏp ứng yờu cầu theo tiờu chuẩn, nõng cao năng lực lónh đạo, quản lý của CBQL đương chức, trang bị kiến thức cho đội ngũ dự nguồn quy hoạch trước khi bổ nhiệm; Cơ quan quản lý giỏo dục đỏnh giỏ, xếp loại CBQL phục vụ cụng tỏc sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luõn chuyển CBQL cỏc trường THPT. Đõy cũng là một căn cứ để đề xuất và thực hiện chế độ, chớnh sỏch đối với CBQL cỏc nhà trường.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
60
3.2.1.2. Xõy dựng bộ tiờu chuẩn Cỏn bộ quản lý Trường trung học phổ thụng
* Yờu cầu khi xõy dựng bộ tiờu chuẩn CBQL trường THPT
Thứ nhất: tiờu chuẩn CBQL trường THPT phải được thể hiện ở cỏc yờu cầu về phẩm chất chớnh trị và đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý nhà trường.
Thứ hai: tiờu chuẩn đú phải được thể hiện trong cỏc chức năng của người lónh đạo, quản lý bao gồm: Khả năng lập kế hoạch; Khả năng tổ chức thực hiện; Khả năng chỉ đạo, phối hợp trong quản lý; Cụng tỏc kiểm tra.
Thứ ba: cỏc tiờu chuẩn đối với CBQL phải được thể hiện ở hiệu quả cụng tỏc. Từ đú, người CBQL phải đạt cả cỏc tiờu chuẩn chung và tiờu chuẩn riờng như sau: * Tiờu chuẩn chung: Theo quy định tại Nghị quyết Hội nghị lần thứ 3 khoỏ VII của Ban Chấp hành Trung ương Đảng [3].
* Tiờu chuẩn riờng: (cỏc tiờu chuẩn này đó được lấy ý kiến trưng cầu của cỏc đối tượng và được đỏnh giỏ ở mức độ cần thiết cao).
Đối tượng là Hiệu trưởng: thực hiện theo chuẩn Hiệu trưởng được quy định tại Thụng tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
Đối với cỏc phú Hiệu trưởng và nguồn quy hoạch thực hiện theo cỏc tiờu chuẩn sau: - Về phẩm chất:
Bao gồm 14 tiờu chớ về phẩm chất chớnh trị và phẩm chất đạo đức nghề nghiệp + Nhúm phẩm chất chớnh trị
(1) Hiểu biết về đường lối của Đảng, chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước.
(2) Cú giỏc ngộ chớnh trị, biết phõn tớch đỳng, sai và bảo vệ quan điểm, đường lối của Đảng và Nhà nước.
(3) Tuyờn truyền, thuyết phục CB,GV,NV chấp hành mọi Chỉ thị, Nghị quyết của cấp trờn. (4) Tớch cực, nhạy bộn đối với những vấn đề mới; bảo vệ lẽ phải, kiờn quyết đấu tranh chống bảo thủ, trỡ trệ và những hiện tượng tiờu cực, sai trỏi.
(5) Đỏnh giỏ, nhận xột cỏc vấn đề theo nguyờn tắc toàn diện và xử lý cỏc thụng tin chớnh xỏc, kịp thời.
(6) Cú ý chớ vượt khú khăn, hoàn thành nhiệm vụ. + Nhúm phẩm chất đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp
(7) Cú uy tớn với cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn trong trường và sự tớn nhiệm của cấp trờn. (8) Cú ý thức chấp hành kỷ luật lao động, cú trỏch nhiệm trong quản lý nhà trường. (9) Mẫu mực về sư phạm, phỏt huy vai trũ của bản thõn trong tập thể sư phạm nhà trường. (10) Quý trọng con người, quan tõm tới đời sống vật chất và tinh thần của mọi người.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
61
(11) Cú ý thức tiết kiệm, chống tham ụ lóng phớ.
(12) Phong cỏch lónh đạo nghiờm tỳc, khoa học, dõn chủ, rộng rói.
(13) Trung thực, tõm huyết với nghề nghiệp, gương mẫu trong lối sống, sinh hoạt. Tận tụy với cụng việc được giao.
(14) Trung thực trong bỏo cỏo với cấp trờn, đỏnh giỏ cấp dưới. - Về năng lực
(1) Hiểu biết chương trỡnh giỏo dục phổ thụng; hiểu sõu nội dung chương trỡnh, phương phỏp giảng dạy đặc trưng của cỏc mụn.
(2) Cú trỡnh độ chuyờn mụn sõu và khả năng giảng dạy mụn học được đào tạo, cú hiểu biết về cỏc mụn học khỏc đỏp ứng yờu cầu quản lý.
(3) Cú khả năng quản lý và chỉ đạo chuyờn mụn, nõng cao trỡnh độ và tay nghề cho giỏo viờn.
(4) Cú ý thức tự học, tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ về mọi mặt.
(5) Tớch cực chỉ đạo đổi mới phương phỏp giảng dạy, đầu tư cỏc điều kiện về cơ sở vật chất để nõng cao chất lượng dạy và học.
(6) Sử dụng thành thạo mỏy vi tớnh, ứng dụng được cụng nghệ thụng tin trong giảng dạy và cụng việc.
(7) Nắm vững cỏc nguyờn tắc, điều lệ quy định về quản lý nhà trường, quản lý giỏo dục ở cấp THPT.
(8) Cú khả năng phõn tớch tỡnh hỡnh và dự bỏo được xu thế phỏt triển của nhà trường. (9) Cú khả năng xõy dựng kế hoạch của nhà trường phự hợp với tầm nhỡn chiến lược, cỏc chương trỡnh hành động của nhà trường và định hướng phỏt triển kinh tế-xó hội của tỉnh.
(10) Cú năng lực quản lý đội ngũ, xõy dựng tập thể sư phạm đoàn kết thống nhất. (11) Cú năng lực tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục, đảm bảo đỳng mục tiờu, chất lượng. (12) Vận động, phối hợp tốt cỏc lực lượng trong và ngoài nhà trường tham gia sự nghiệp giỏo dục.
(13) Cú năng lực tổ chức hiệu quả cỏc phong trào thi đua của nhà trường. (14) Cú năng lực quản lý hành chớnh, tài chớnh.
(15) Quyết đoỏn trong cụng việc, sỏng tạo, dỏm chịu trỏch nhiệm. - Về trỡnh độ:
Cú trỡnh độ chuyờn mụn từ đại học sư phạm trở lờn. Khuyến khớch, ưu tiờn quy hoạch và bổ nhiệm những người cú trỡnh độ thạc sĩ trở lờn về bộ mụn hoặc về quản lý giỏo dục; cú trỡnh độ chớnh trị từ trung cấp trở lờn; cú chứng chỉ bồi dưỡng chuyờn ngành theo chương trỡnh của Bộ GD&ĐT; chứng chỉ quản lý nhà nước chương trỡnh
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
62
chuyờn viờn theo quy định của Bộ Nội vụ; cú chứng chỉ B tin học văn phũng, ngoại ngữ trỡnh độ A trở lờn hoặc thụng thạo tiếng dõn tộc; Cú sức khỏe tốt để đảm đương nhiệm vụ được giao.
- Về độ tuổi:
Bổ nhiệm lần đầu khụng quỏ 45 tuổi (kể cả nam và nữ); Tuổi quy hoạch: khụng quỏ 40 tuổi; Đối với phú Hiệu trưởng đương chức quy hoạch chức danh Hiệu trưởng: khụng quỏ 45 tuổi đối với nữ, khụng quỏ 50 tuổi đối với nam; Phải cú thõm niờn giảng dạy ớt nhất 5 năm.
Ngoài ra, ở từng loại hỡnh trường đặc thự, ở cỏc vựng cao, vựng khú khăn cơ quan cú thẩm quyền cú thể xem xột để quyết định cụ thể khi vận dụng cỏc tiờu chuẩn trờn.
3.2.1.3. Tổ chức thực hiện
Sau khi đó thống nhất trong toàn ngành bộ tiờu chuẩn đối với CBQL, Sở GD&ĐT phờ chuẩn, cỏc trường THPT thụng bỏo cụng khai Quy hoạch tới tập thể sư phạm nhà trường để nắm vững, tự đối chiếu và đỏnh giỏ về mỡnh, về CBQL của trường mỡnh, đề ra phương hướng phấn đấu.
Lónh đạo Sở GD&ĐT và cỏc phũng chức năng của Sở, đặc biệt phũng Tổ chức cỏn bộ, phũng Thanh tra, phũng Giỏo dục trung học phải nắm vững để kiểm tra, đỏnh giỏ, thẩm định, chọn người đưa vào diện quy hoạch, bổ nhiệm CBQL cho cỏc trường THPT.
Hàng năm, Hội đồng nhà trường họp để CBQL nhà trường tự kiểm điểm, cỏc thành viờn trong Hội đồng nhận xột, đỏnh giỏ và bỏ phiếu xếp loại CBQL nhà trường (Hiệu trưởng, phú Hiệu trưởng). Kết quả đỏnh giỏ, hồ sơ hàng năm được lưu vào hồ sơ gốc của CBQL.