9. Cấu trỳc của Luận văn
2.3.3. Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng Cỏn bộ quản lý Trường trung học phổ thụng
Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL là nhiệm vụ thường xuyờn, liờn tục cần cú sự quan tõm, chỉ đạo của cỏc cấp quản lý giỏo dục, sự quan tõm tạo điều kiện về mặt chủ trương, kinh phớ của lónh đạo tỉnh, sự ủng hộ, phối hợp của một số ngành liờn quan. Căn cứ vào chất lượng đội ngũ, sự tớch cực học tập nõng cao trỡnh độ của CBQL và đề nghị từ cỏc nhà trường, hàng năm Sở GD&ĐT đều xõy dựng kế hoạch cử giỏo viờn đi học bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ.
Trong 5 năm, đó cú 10 CBQL đi học và đó đạt trỡnh độ thạc sĩ, trong đú cú 07 thạc sĩ Quản lý giỏo dục, 03 thạc sĩ chuyờn mụn. Hiện tại cũn đang học thạc sĩ Quản lý giỏo dục cú 8 người. Sở GD&ĐT đó liờn kết với Học viện quản lý giỏo dục bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho CBQL cỏc trường THPT, THCS trong tỉnh; phối hợp với trường Cao đẳng Sư phạm của tỉnh mở cỏc lớp bồi dưỡng ngắn hạn về nghiệp vụ quản lý cho CBQL cấp tiểu học, mầm non. Cỏc CBQL đương chức và CBQL mới được bổ nhiệm luụn được quan tõm cử đi học cỏc lớp quản lý ngành.
Tuy nhiờn,việc thiếu hụt cỏc kiến thức về lý luận chớnh trị, ngoại ngữ, tin học, quản lý nhà nước đó diễn ra từ lõu nhưng ngành giỏo dục Quảng Ninh vẫn chưa xõy dựng được một kế hoạch lõu dài để hoàn thiện cỏc tiờu chuẩn đối với CBQL trường THPT. Chưa tổ chức được cỏc lớp riờng cho đối tượng là CBQL được học tập nõng cao trỡnh độ về cỏc nội dung cũn thiếu hụt. Cụng tỏc bồi dưỡng thường xuyờn, cụng tỏc tự học, tự hoàn thiện của CBQL giỏo dục cũn chưa được đẩy mạnh. Bản thõn đội ngũ CBQL
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
48
nhiều người chưa tớch cực tham gia học tập để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, cũn vin vào nhiều lý do để khụng tham gia vào cỏc lớp học. Vỡ vậy, CBQL trường THPT cũn hạn chế về năng lực cụng tỏc, thiếu sự đổi mới trong quản lý nhà trường.
