7. Cấu trúc nội dung luận văn
3.4.Mối quan hệ giữa các biện pháp
Để nâng cao hiệu quả công tác thanh tra thi ở các trường thành viên, đơn vị trực thuộc ĐHTN, chúng tôi đã đề xuất 5 biện pháp quản lý nêu trên. Mặc dù các biện pháp này có tính độc lập tương đối song trong quá trình triển khai thực hiện giữa chúng có tính hỗ trợ, bổ sung và tác động qua lại lẫn nhau. Cụ thể:
- Biện pháp 1 là tiền đề, cơ sở quan trọng không thể thiếu được để thực hiện các biện pháp sau. Mỗi cán bộ giảng viên, sinh viên và học viên cần có nhận thức đúng về thanh tra thi, sẽ giúp lãnh đạo nhà trường, đơn vị chỉ đạo đúng công tác này, sát với tình hình thực tế; các nhà trường, đơn vị, các cơ sở liên kết và đối tượng của thanh tra sẽ phối hợp và chấp hành tốt các yêu cầu về thanh tra thi.
- Biện pháp 2 có vai trò quan trọng, quyết định đến hiệu quả, chất lượng của công tác thanh tra thi, nhằm trang bị những kiến thức chung nhất về thanh tra thi cho cán bộ, giảng viên, cán bộ thanh tra thi, đào tạo được những cán bộ thanh tra có đủ phẩm chất và năng lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Biện pháp 3 có vai trò tham mưu, tư vấn cho Ban Giám đốc ĐHTN, lãnh đạo các trường thành viên kịp thời ban hành những văn bản pháp lý có liên quan đến vấn đề thanh tra và thanh tra thi, bổ sung hỗ trợ kịp thời cho biện pháp 1,2, tạo hành lang pháp lý cần thiết để công tác thanh tra thi hoạt động có hiệu quả.
- Biện pháp 4 là xác định những khâu đột phá trong công tác thanh tra thi, các biện pháp 1,2,3 sẽ hỗ trợ rất nhiều cho biện pháp 4, đòi hỏi lãnh đạo nhà trường, cán bộ làm công tác thanh tra phải biết xác định những khâu cần thực hiện triệt để trong thanh tra thi để tập trung sức lực, thời gian, kinh phí thực hiện nhằm tạo bước chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức cũng như hành động của những người tham gia công tác thanh tra thi trong toàn Đại học Thái Nguyên.
- Biện pháp 5 là mức độ thực hiện thanh tra chuyên sâu đối các kỳ thi hệ vừa làm vừa học… ở các trường, đơn vị thuộc ĐHTN, đây đang là chủ trương nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học, sau đại học của Đảng ủy, Ban Giám đốc ĐHTN, Lãnh đạo các trường thành viên, đơn vị trực thuộc vì trong quá trình thực hiện còn tạo ra nhiều kẽ hở, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo.