- Các lớp học theo cấp lớp có qui chế chặt chẽ để lấy văn bằng, chứng chỉn h−
34 58 108 126 10 Hệ thống hóa các kiến thức
2.3.8. Đánh giá của học viên và cán bộ quản lý về ph−ơng pháp và thái độ của giáo viên.
nhiệm; am hiểu thực tế địa ph−ơng; có tác phong giản dị, quần chúng và hiểu ng−ời học, biết thông cảm và đồng cảm với ng−ời học. Tuy nhiên, về nắm vững chuyên môn, hiểu biết rộng ch−a đ−ợc đánh giá cao; các kỹ năng về ph−ơng pháp giảng dạy còn nhiều hạn chế, vẫn tự mình truyền đạt tri thức nhiều hơn là biết
đặt câu hỏi dẫn dắt, biết trình bày ngắn gọn dễ hiểu, đặc biệt là ch−a tạo ra đ−ợc
không khí lớp học vui vẻ, nhẹ nhàng.
Điều đó đặt ra vấn đề phải bồi d−ỡng các năng lực s− phạm, kỹ năng làm việc với cộng đồng thì công tác giảng dạy sẽ thu đ−ợc kết quả cao hơn.
2.3.8. Đánh giá của học viên và cán bộ quản lý về ph−ơng pháp và thái độ của giáo viên. giáo viên.
Để đánh giá một cách khách quan về ph−ơng pháp và thái độ của giáo viên khi tham gia ch−ơng trình giảng dạy ở các TTHTCĐ, chúng tôi dùng phiếu hỏi cho đối t−ợng là cán bộ quản lý và học viên của các TTHTCĐ, chia ra 3 mức độ để đánh giá. Tốt: 2 điểm; T−ơng đối tốt: 1 điểm; Ch−a tốt: 0 điểm. Kết quả thu đ−ợc nh− sau:
Đánh giá về ph−ơng pháp và thái độ của giáo viên
Mức độ TT Mức độ Ph−ơng pháp Tốt T−ơng đối tốt Ch−a tốt Tổng điểm Xếp bậc 1 Tôn trọng học viên 120 70 10 310 1 2 Không áp đặt 58 73 69 189 6
3 Khuyến khích tất cả mọi ng−ời cùng
4 Tăng khen, giảm chê 70 85 45 225 3
5 Nói ít, hỏi nhiều 52 57 101 161 9
6 Học đến đâu luyện đến đó 68 65 67 201 5
7
Kiên trì, không nôn nóng, không trả lời hộ, không làm thay, không sửa hộ ngay
57 62 81 176 7
8 Chú ý lắng nghe 110 73 17 293 2
9 Tạo không khí học tập vui vẻ, nhẹ
nhàng, thoải mái 65 76 53 206 4
10
Quan tâm tới những học viên nhút nhát, ít phát biểu, có hoàn cảnh khó khăn
45 52 103 143 10
Nói chung giáo viên giảng dạy của các TTHTCĐ đều rất tôn trọng ng−ời học cho dù đó là thành phần nào, độ tuổi, trình độ ra sao. Đây là nguyên tắc rất cơ bản khi làm việc với ng−ời dân lao động. Cần phải khắc phục những t− t−ởng mặc cảm về sự yếu kém của mình để từ đó tạo ra động lực cho nhân dân học tập, khắc phục khó khăn v−ơn lên trong cuộc sống. Tuy nhiên, việc khuyến khích mọi ng−ời cùng tham gia còn nhiều hạn chế, giáo viên ch−a biết khai thác, khơi dậy những tiềm năng còn ẩn chứa bên trong, những kinh nghiệm sẵn có của ng−ời dân. Ch−a biết gợi ý, dẫn dắt để những ng−ời dân còn nhút nhát mạnh dạn trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm của mình hay nói lên những vấn đề còn băn khoăn, thắc mắc.