- Về cơ cấu giới tính của đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở (phụ lục 1):
3.3.6. Học tập và vận dụng sáng tạo t t-ởng Hồ Chí Minh trong xử lý tình huống và trong các mối quan hệ
lý tình huống và trong các mối quan hệ
T- t-ởng Hồ Chí Minh soi đ-ờng cho thắng lợi của cách mạng Việt Nam hơn 70 năm qua và ngày nay d-ới sự lãnh đạo của Đảng ta, t- t-ởng Hồ Chí Minh cùng với chủ nghĩa Mác Lênin làm nền tảng t- t-ởng, kim chỉ nam cho mọi hành động, xây dựng một n-ớc Việt Nam giàu mạnh, công bằng, dân chủ và văn minh theo định h-ớng xã hội chủ nghĩa.
Học tập, vận dụng sáng tạo t- t-ởng Hồ Chí Minh vào việc đổi mới ph-ơng pháp lãnh đạo và phong cách công tác của đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở chính là việc xử lý chính xác các tình huống trong công tác lãnh đạo, đồng thời xử lý đúng đắn, hiệu quả trong các mối quan hệ đa chiều.
Theo ph-ơng châm Hồ Chí Minh đã dạy: cán bộ luôn vì dân, vì n-ớc, gần dân, sát dân, việc gì có lợi cho dân thì làm, việc gì có hại cho dân phải hết sức tránh, chắc chắn đó sẽ là ng-ời cán bộ đ-ợc dân tin yêu, có phong cách
làm việc dân chủ, tập thể, vừa “hồng” vừa “chuyên” đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá.
Đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở là những ng-ời triển khai thực hiện đ-ờng lối, chủ tr-ơng, chính sách của Đảng trong nhân dân, biến ý t-ởng của Đảng thành niềm tin, sức mạnh cho nhân dân. Do vậy, phải học tập t- t-ởng Hồ Chí Minh một cách có hệ thống, thấm nhuần t- t-ởng Hồ Chí Minh một cách sâu sắc, vận dụng một cách hiệu quả nhất. Chỉ khi có đ-ợc kiến thức,
ph-ơng pháp làm việc mà Ng-ời đã dạy, cán bộ mới có thể xử lý bất cứ tình huống nào một cách khoa học và chính xác.
Học tập t- t-ởng Hồ Chí Minh và tuyên truyền giáo dục t- t-ởng của Ng-ời đối với các tầng lớp nhân dân, cũng là cách thức mới, góp giáo dục, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng theo g-ơng Bác Hồ vĩ đại, đẩy lùi sự thoái hoá đạo đức, lối sống, ổn định chính trị của địa ph-ơng.
Để làm đ-ợc vấn đề này một cách hiệu quả, tôi xin đ-a ra kiến nghị: hiện nay trong ch-ơng trình trung cấp lý luận chính trị không có chuyên đề t- t-ởng Hồ Chí Minh về cán bộ và công tác cán bộ, cho nên việc đ-a chuyên đề này vào giảng dạy (một cách ngắn gọn, dễ hiểu) sẽ đạt đ-ợc hiệu quả rất lớn, nó góp phần làm cho đội ngũ cán bộ hiểu đ-ợc vị trí, vai trò, nhiệm vụ của mình cũng nh- tránh mắc phải những sai lầm, khuyết điểm mà cán bộ th-ờng mắc phải trong điều kiện Đảng cầm quyền, đồng thời giúp họ có cái nhìn đúng về ph-ơng pháp, lề lối làm việc của mình. Việc đ-a chuyên đề này vào giảng dạy có ý nghĩa rất lớn đối với học viên cả về mặt lý luận và thực tiễn.
Việc học tập t- t-ởng Hồ Chí Minh trong các tr-ờng chính trị các tỉnh phải trở thành yêu cầu và nội dung chính trong ch-ơng trình học tập chính trị đối với đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở. Môn t- t-ởng Hồ Chí Minh hiện nay trong ch-ơng trình trung cấp chính trị chỉ có số tiết rất ít và giảng viên giảng dạy môn học này ở các tr-ờng trung cấp chính trị chủ yếu là kiêm nhiệm ch-a đ-ợc đào tạo cơ bản. Muốn biến t- t-ởng Hồ Chí Minh thành hiện thực sinh động trong cuộc sống tr-ớc hết phải đào tạo đ-ợc đội ngũ giảng viên này một cách cơ bản. Có nh- vậy chất l-ợng học tập của học viên mới đ-ợc nâng lên.