CHƯƠNG 3 THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
3.4. Quá trình thu thập và phân tích dữ liệ u
3.4.1. Thu thập dữ liệu
Để thu thập dữ liệu, chúng tôi tiến hành các công việc bao gồm:
- Tìm kiếm và tổng hợp dữ liệu từ các bài báo, các kết quả nghiên cứu có liên quan và từ thực nghiệm để phát triển năng lực biểu diễn toán học cho học sinh qua chủ đề Góc và Hình ở lớp 3.
- Tìm kiếm và tổng hợp dữ liệu từ các bài báo, các kết quả nghiên cứu có liên quan, các dạng toán trong SGK và phần mềm hình học động. Đồng thời tổng hợp các ý kiến phản hồi của học sinh từ các phiếu thăm dò ý kiến học sinh trong thực nghiệm để xác định các dạng bài toán và biểu diễn toán động hỗ trợ học sinh phát triển năng lực biểu diễn toán học cho học sinh qua chủ đề Góc và Hìnhở lớp 3.
- Tổng hợp và sắp xếp dữ liệu từ phiếu học tập, phiếu thăm dò ý kiến học sinh và từ quan sát thực nghiệm để từ đó phát triển năng lực biểu diễn toán học cho học sinh qua chủ đề Góc và Hìnhở lớp 3 nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy học chủ đề Góc và Hình ở trường tiểu học.
3.4.2. Phân tích dữ liệu
Với các dữ liệu thu được từ phiếu học tập, bảng hỏi, quan sát, phỏng vấn, cùng với nền tảng lý thuyết đã được được đưa ra ở chương 2, chúng tôi tiến hành phân tích để trả lời cho các câu hỏi nghiên cứu. Việc phân tích dữ liệu được tiến hành như sau:
- Từ những dữ liệu thu tập được qua các nghiên cứu về năng lực biểu diễn toán của học sinh qua chủ đề Góc và Hìnhở lớp 3, chúng tôi đưa ra những cơ hội để phát triển năng lực biểu diễn toán học cho học sinh khi dạy học toán qua chủ đề Góc và Hìnhở lớp 3.
- Từ kết quả tổng hợp SGK và các nghiên cứu về thiết kế mô hình hình học động bằng phần mềm GSP hiệu quả, chúng tôi tiến hành thiết kế 2 mô hình toán động hỗ trợ học sinh phát triển năng lực biểu diễn toán học cho học sinh qua chủ đề Góc và Hìnhở lớp 3.
- Cuối cùng, xem xét bài làm của học sinh trong các phiếu học tập, thống kê lại các số liệu trong bảng hỏi để làm căn cứ đưa ra những kết luận về việc phát triển năng lực biểu diễn toán học qua chủ đề Góc và Hìnhở lớp 3.