9. Cấu trúc luận văn
3.4.2. Kiểm định tính khả thi của các biện pháp hội thảo khoa học
Mục đích của hội thao là thông qua việc trình bày thảo luận về tính khả thi của 6 nhóm biện pháp mà đề tài đề xuất đối với giáo viên chuyên ngành giáo dục thể chất ở cụm trường THCN Quảng Ninh. Tham gia hội thảo gồm 19 giáo viên của 5 Cao đẳng Sư phạm, Trung học Tài chính, Trung học Lâm nghiệp, Trung học Y, Trung học Nông nghiệp quảng Ninh. Kết quả hội thảo đánh giá tính khả thi của các biện pháp tăng cường quản lý GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh được trình bày ở bảng 3.2.
Qua kết quả trình bày ở bảng 3.2 cho thấy trong số 6 biện pháp đều có từ 89,47% đến 100% số ý kiến đánh giá tính khả thi của biện pháp rất cao. Chỉ có từ 5,26% đến 10,52% số ý kiến đánh giá ở mức ít tính khả thi.
Để tăng thêm tính khách quan trong đánh giá tính khả thi của các biện pháp quản lý GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh, đề tài xin ý kiến đánh giá của các chuyên gia.
Bảng 3.2. Đánh giá tính khả thi của các biện pháp đề xuất qua ý kiến các giáo viên chuyên ngành GDTC (n=19)
STT Các nhóm biện pháp
Ý kiến đánh giá
Rất khả thi Ít khả thi Không
khả thi
n % n % n %
1 Biện pháp nâng cao nhận thức vai trò
của GDTC
19 100,00 - - - -
2 Biện pháp đổi mới nội dung, phương
pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá
18 94,73 1 5,26 - -
3 Biện pháp chỉ đạo đa dạng hoá các
loại hình hoạt động GDTC
18 94,73 1 5,26 - -
4 Biện pháp nâng cao năng lực chuyên
môn cho bán bộ giảng dạy môn GDTC.
17 89,47 2 10,52 - -
5 Biện pháp tăng cường cơ sở vật chất
phục vụ cho GDTC.
17 89,47 2 10,52 - -
6 Biện pháp tổ chức phong trào thi đua
RLTT trong nhà trường
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn