9. Cấu trúc luận văn
2.2.1.Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, sinh
trò của hoạt động GDTC ở trường THCN
Hoạt động GDTC là một hoạt động bắt buộc và có vai trò rất quan trọng trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao ở các trường Đại học, cao đẳng và THCN. Để hoạt động GDTC đạt được hiệu quả cao, đòi hỏi các cán bộ quản lý, các giáo viên và sinh viên tham gia vào hoạt động này phải có nhận thức đúng đắn về vai tro của hoạt động GDTC.
Để khảo sát thực trạng nhận thức của những người tham gia vào hoạt động này, đề tài đã tiến hành phỏng vấn bằng phiếu hỏi những đối tượng sau:
+ 27 cán bộ quản lý của tỉnh, Sở GD&ĐT và trường THKT Quảng Ninh.
+ 42 giáo viên giảng dạy các môn học ngoài môn học GDTC của trường THKT Quảng Ninh.
+ 120 sinh viên khoa kế toán - tài chính. + 80 sinh viên khoa quản trị kinh doanh.
+ 64 sinh viên khoa kế toán - hành chính sự nghiệp.
Với nội dung phỏng vấn được trình bày ở phiếu điều tra số I. Kết quả phỏng vấn sau khi xử lý tính tỉ lệ % được trình bày ở bảng 2.1.
Qua bảng 2.1 cho thấy: Cán bộ quản lý và giáo viên chỉ có từ 33,33% đến 66,66% nhận thức vai trò phát triển của GDTC trong đào tạo sinh viên là ở mức rất quan trọng. Và có 33,33% đến 66,66% cán bộ quản lý và giáo viên chỉ đánh giá vai trò phát triển thể chất của GDTC trong đào tạo sinh viên ở mức quan trọng.
Đối với nhận thức của sinh viên, có 23,10% cho là GDTC có vai trò rất quan trọng để phát triển thể chất; 73,48 số sinh viên được hỏi cho là GDTC chỉ có vai trò quan trọng đối với phát triển thể chất. Điều đáng quan tâm là
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
còn có tỷ lệ không nhỏ 6,81% đánh giá vai trò GDTC trong việc phát triển thể chất cho sinh viên trong quá trình đào tạo là không quan trọng.
Bảng 2.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, sinh viên về vai trò của GDTC đối với việc phát triển thể chất cho sinh viên
Kết quả điều tra
Khách thể điều tra Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Không có ý kiến n % n % n % n % Cán bộ quản lý (n=27) 18 66,66 9 33,33 0 0 0 0
Giáo viên (không chuyên TDTT) trường THKT Quảng Ninh (n=42)
14 33,33 28 66,66 0 0 0 0
Tổng cộng 32 46,37 37 53,62 0 0 0 0
Sinh viên khoa kế toán tài
chính (n=120) 25 20,83 90 75,00 5 4,166 0 0
Sinh viên khoa Quản trị kinh
doanh (n=80) 22 27,50 56 70,00 2 2,50 0 0
Sinh viên khoa kế toán hành
chính sự nghiệp (n=74) 14 21,875 48 75,00 1 1,562 1
1,56 2
Tổng cộng 61 23,10 194 69,69 18 6,81 1 0,38
Để hiểu rõ hơn nữa nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên không chuyên TDTT và sinh viên trường THKT Quảng Ninh về vai trò của GDTC đối với việc nâng cao trình độ kỹ năng vận động và nâng cao phẩm chất đạo đức cho sinh viên; đề tài tiến hành khảo sát đối tượng khảo sát. Kết quả khảo sát được trình bày ở bảng 2.2.
Qua bảng 2.2 cho thấy: Đội ngũ cán bộ quản lý có 37,03% số ý kiến được hỏi nhận thức là GDTC có vai trò rất quan trọng đối với việc nâng cao kỹ năng vận động và phẩm chất đạo đức cho sinh viên, có 62,96% số ý kiến đánh giá chỉ ở mức quan trọng mà thôi.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Bảng 2.2. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên
không chuyên TDTT và sinh viên trƣờng THKT Quảng Ninh về vai trò của GDTC đối với việc nâng cao trình độ kỹ năng vận động và nâng cao (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
phẩm chất đạo đức cho sinh viên Kết quả điều tra
Khách thể điều tra Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Không có ý kiến n % n % n % n % Cán bộ quản lý (n=27) 10 37,03 17 62,96 0 0 0 0
Giáo viên (không chuyên TDTT) trường THKT Quảng Ninh (n=42)
8 19,04 30 71,43 4 9,52 0 0
Tổng cộng 18 26,08 47 68,11 4 5,80 0 0
Sinh viên khoa kế toán tài
chính (n=120) 22 18,33 90 75,00 8 6,66 0 0
Sinh viên khoa Quản trị kinh
doanh (n=80) 8 10,00 66 82,50 6 7,50 0 0
Sinh viên khoa kế toán hành
chính sự nghiệp (n=74) 10 15,62 44 68,75 9 14,06 1 1,56
Tổng cộng 40 15,15 200 75,75 23 8,71 1 0,38
Đội ngũ giáo viên không chuyên TDTT ở trường THKT Quảng Ninh có 19,04% số giáo viên được hỏi cho rằng GDTC có vai trò rất quan trọng, có 71,43% đánh giá có vai trò quan trọng và 9,82% nhận thức là vai trò không quan trọng đói với việc nâng cao kỹ năng vận động và phẩm chất đạo đức cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh.
Kết quả khảo sát trên sinh viên cho thấy chó 15,15% số sinh viên được hỏi nhận thức GDTC trong trường THKT Quảng Ninh có vai trò rất quan
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
trọng; 75,75% số sinh viên được hỏi nhận thức GDTC có vai trò quan trọng để nâng cao trình độ kỹ năng vận động và phẩm chất đạo đức cho sinh viên. Đặc biệt ta còn thấy có tới 8,71% số sinh viên được hỏi có nhận thức là môn học GDTC trong trường THKT không quan trọng đối với việc nâng cao trình độ kỹ năng vận động và phẩm chất đạo đức cho sinh viên trường THKT