9. Cấu trúc luận văn
3.2.6. Tổ chức tốt các phong trào thi đua rèn luyện thân thể trong
* Mục tiêu của biện pháp:
Nhằm tạo động lực cho hoạt động giáo dục thể chất phát triển nâng cao chất lượng về mọi mặt góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo của nhà trường.
Bản chất của mỗi con người, mỗi tổ chức, mỗi tộc người… luôn đều có ý thức và nguyện vọng vươn lên, trong quá trình phấn đấu vươn lên để phát triển, con người phải đấu tranh với mọi trở ngại, trong đó có sự cạnh tranh giữa con người, giữa các nhóm người với nhau là đặc trưng để thúc đẩy sự phát triển. Sự cạnh tranh có hai loại cơ bản, cạnh tranh không lành mạnh là sự cạnh tranh theo kiểu cá lớn nuốt cá bé, thôn tính lẫn nhau… , còn sự cạnh tranh lành mạnh là sự cạnh tranh bình đẳng cùng phát triển. Thi đua là một hình thức để khơi dậy mạnh mẽ cạnh tranh lành mạnh cùng phát triển.
Một phong trào thi đua tốt là một phong trào thi đua khơi dậy được tinh thần yêu nước, yêu trường, yêu lớp, tinh thần tự tôn dân tộc, tinh thần tập thể và ý thức tự trọng của mỗi cá thể con người. Từ phong trào thi đua sẽ tạo ra một sức mạnh tinh thần để chuyển biến các hành vi của con người. Từ đó nâng cao hiệu quả của chủ đề thi đua.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
-Từ thực tiễn việc rèn luyện thân thể của giáo viên, sinh viên trường THKT Quảng Ninh cho thấy: Các hoạt động rèn luyện thân thể ngoài giờ đều mang tính tự phát mà chưa được sự quan tâm đầy đủ của các tổ chức đoàn thể. Mặt khác do chưa nhận thức đầy đủ về tác dụng của thi đua có thể thúc đẩy phong trào rèn luyện thân thể của các đói tượng trong nhà trường nên hầu như chưa lồng ghép một cách tinh tế và khoa học các nội dung rèn luyện vào các nội dung thi đua dạy tốt học tốt của nhà trường và phấn đấu trở thành đoàn viên tiến tiến của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.
Bởi vậy cần có các biện pháp đẩy mạnh phong trào thi đua rèn luyện thân thể trong nhà trường trường THKT Quảng Ninh là yêu cầu hết sức bức xúc nhằm nâng cao hiệu quả RLTT cho sinh viên của trường.
* Nội dung biện pháp tổ chức các phong trào thi đua rèn luyện thân thể trong nhà trường.
Dựa vào cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức phong trào RLTT trong nhà trường THKT Quảng Ninh đã trình bày ở phần trên, đề tài đề xuất các biện pháp sau:
-Bộ môn GDTC tập trung xây dựng một tập thể lớp hoặc tổ RLTT điển hình để nhân rộng thành phong trào thi đua RLTT trong toàn trường.
-Bộ môn phối hợp với các phòng ban chức năng, các đoàn thể quần chúng đưa nội dung RLTT một cách cụ thể (như x% số người tham gia tập thể dục buổi sáng, x% số người tham gia các hoạt động thi đấu, x% số người tham gia các hoạt động vui chơi giải trí thể thao trong ngày lễ hội của Trường và Đoàn) vào trong các cam kết thi đua đầu năm hoặc đầu học kỳ của mỗi cá nhân, đơn vị.
-Xây dựng cơ chế khen thưởng, biểu dương xứng đáng đói với những
cá nhân tích cực rèn luyện thân thể. Ví dụ như cộng điểm vào điểm rèn luyện của sinh viên, khen thưởng bằng tiền và hiện vật đối với các sinh viên có thành tích rèn luyện thân thể và thành tích thi đấu thể thao xuất sắc..
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn * Cách thức tiến hành.
-Đầu các năm học hoặc nhân dịp các ngày lễ lớn có thể phát động những đợt thi đua ngắn hạn với nội dung cô đọng, cụ thể. Hình thức phát động cần long trọng, quá trình của đợt thi đua cần giám sát, nhắc nhở, động viên, cuối đợt thi đua phải tổng kết những bài học, tuyên dương các cá nhân, đơn vị thành tích tốt trong thi đua, tránh “đầu voi đuôi chuột” để ảnh hưởng xấu tới các cuộc thi kế tiếp.
* Điều kiện thực hiện biện pháp
- Các hoạt động thi đua của nhà trường về phong trào thể dục, thể thao phải có mục đích rõ ràng, phải khuyến khích được nhiều người tham gia
- Tiêu chí thi đua phải cụ thể, công khai để mọi người cùng thi đua thực hiện.
- Đánh giá phải khách quan, chính xác và công bằng, nhằm tạo động lực cho giáo viên, sinh viên hoạt động có hiệu quả.