D. TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1.4.3. Đánh giá kết quả học tập bằng bài kiểm tra viết
1.4.3.1. Khái niệm
Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế dưới hình thức trắc nghiệm khách quan, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá.
1.4.3.2. Ưu điểm và hạn chế của đánh giá bằng bài kiểm tra viết
Phương pháp kiểm tra viết thể hiện một số ưu điểm và hạn chế sau:
a. Ưu điểm
- Có thể kiểm tra được nhiều HS cùng một lúc. - Rèn luyện khả năng ghi nhớ có chủ định ở HS.
- Kết quả làm bài của HS sẽ phản ánh những ưu điểm và những thiếu sót cơ bản của HS trong học tập.
ngữ (trắc nghiệm tự luận) và kiểm tra được một lượng kiến thức rộng (đối với trắc nghiệm khách quan).
- Đánh giá được khả năng thu nhận kiến thức của HS.
b. Hạn chế
- Khó có điều kiện đánh giá kĩ năng thực hành, thí nghiệm, sử dụng công cụ kĩ thuật.
- Không tạo điều kiện cho HS thể hiện kiến thức, kĩ năng ở mức độ cao hơn. - Không đánh giá được thái độ hành vi của HS.
1.4.3.3. Giới thiệu một số công cụ đánh giá bằng bài kiểm tra viết
Trong dạy học mơn TN&XH, GV có thể sử dụng đề trắc nghiệm tự luận ngắn, đề trắc nghiệm khách quan hoặc đề kết hợp cả trắc nghiệm khách quan và tự luận
Họ và tên:……………………… BÀI KIỂM TRA Thời gian: 15 phút 1. Hãy đánh dấu x vào trước từ chỉ thành viên có trong gia đình bạn: Ông Bà Bố Mẹ Anh Chị Em Bản thân
2. Điền vào chỗ ….. cho phù hợp với gia đình bạn. - Gia đình tơi có ……thế hệ.
- …………………. là người nhiều tuổi nhất. - …………………. là người ít tuổi nhất.
3. Hãy nối cột A với cột B hoặc cột C với cột B cho phù hợp.
A B C Những người thuộc họ nội của em
Anh ruột của mẹ em Những người thuộc họ ngoại của em Bà sinh ra bố em
Ông sinh ra mẹ em Con gái của cô em Bác ruột của bố em
Dì của em
4. Hãy viết 3 việc em đã làm để thể hiện tình cảm của mình với những người thân trong gia đình.
- …………………………………………………………………………… - …………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………
1.4.3.4. Một số lưu ý
Bài kiểm tra viết thường được sử dụng để kiểm tra kiến thức của học sinh vào những thời điểm khác nhau. Có thể cho học sinh thực hiện khi kết thúc một tiểu chủ đề, một chủ đề học tập nào đó hoặc kiểm tra giữa học kì, cuối học kì. Với HS lớp 1 không yêu cầu HS viết nhiều để trả lời các câu hỏi mở.