I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Về phẩm chất:
3. Phương pháp giảng dạy:
- Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
3.Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn).
4. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
(Năng lực quan sát trong bài học) - Thi vẽ nhanh một hình ảnh yêu thích. - Nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU
(Năng lực tìm hiểu về chủ đề) 2.1 Yêu cầu cần đạt:
+ HS tìm hiểu, nhận ra thiên nhiên và các sự vật trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp đa dạng và phong phú. Nhiều đồ vật có đường nét, màu sắc trang trí đẹp. + HS biết được có thể tạo hình và trang trí cây cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình thức khác nhau.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
2.2 Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS nêu tên các đồ vật, sự vật yêu thích.
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 để tìm hiểu và nhận ra vẻ đẹp phong phú của các sự vật trong cuộc sống. 1, 2 HS thi vẽ trên bảng - Lắng nghe, mở bài học - Hoạt động nhóm - 1, 2 HS nêu - Quan sát, tìm hiểu
- Gợi mở để HS tìm hiểu nội dung chủ đề.
- GV tóm tắt:
+ Thiên nhiên và các sự vật trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp đa dạng và phong phú. Nhiều đồ vật có đường nét, màu sắc trang trí đẹp.
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 để quan sát cách tạo hình và trang trí.
- GV tóm tắt:
+ Cây cối, con vật, đồ vật...trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp phong phú. + Chúng ta có thể tạo hình và trang trí cây cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình thức khác nhau.
- Thảo luận, trả lời - Ghi nhớ
- Lắng nghe, nhận ra
- Quan sát, nhận biết cách làm bài - Ghi nhớ bài
- Tiếp thu - Tiếp thu bài
KIẾN TẠO KIẾN THỨC KĨ NĂNG3. CÁCH THỰC HIỆN 3. CÁCH THỰC HIỆN
(Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ, giao tiếp, ngôn ngữ, hợp tác, ghi nhớ và thái độ)
3.1 Yêu cầu cần đạt:
+ HS tìm hiểu cách thể hiện, hiểu về một số cách tạo hình và trang trí sản phẩm bằng nét.
+ HS nắm được các bước tạo hình và trang trí bằng nét cho sản phẩm.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
3.2 Tiến trình của hoạt động:
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm, tìm hiểu cách thể hiện.
- Cho HS quan sát hình 5.3 và giới thiệu cho HS hiểu về một số cách tạo hình và trang trí bằng nét.
- GV tóm tắt:
+ Vẽ nét tạo dáng các sản phẩm.
+ Phối hợp các nét to, nhỏ, đậm, nhạt bằng các màu khác nhau để trang trí. + Bổ sung thêm các đường nét trang trí khác cho sản phẩm sinh động.
- Thảo luận, trả lời
- Quan sát, nhận ra cách làm bài
- Lắng nghe, ghi nhớ - Theo ý thích
- Sao cho hài hòa, cân đối... - Theo ý thích
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.4. THỰC HÀNH 4. THỰC HÀNH
nhân hoặc theo nhóm) 4.1 Yêu cầu cần đạt:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
4.2 Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu mỗi HS tạo dáng, trang trí một sản phẩm theo ý thích…theo các bước GV đã hướng dẫn.
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 để có thêm ý tưởng sáng tạo sản phẩm.
* GV tiến hành cho HS vẽ tự do rồi trang trí bằng nét.
- Quan sát và giúp đỡ HS làm bài.
- Vẽ cá nhân - Tạo dáng và trang trí một sản phẩm với chất liệu tự chọn. - Quan sát, học tập - HĐ cá nhân - Hoàn thành bài tập
HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.5. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN 5. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN
PHẨM
Trao đổi, nhận xét sản phẩm. (Năng lực vận dụng sáng tạo và làm ra các mô hình, sản phẩm để áp dụng vào cuộc sống)
5.1 Yêu cầu cần đạt:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
5.2 Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em thích bức tranh nào nhất?
+ Em có nhận xét gì về cách sắp xếp bố cục, màu sắc, đường nét trang trí trong sản phẩm?
+ Em đã tạo ra hình ảnh gì? Em đã trang trí sản phẩm bằng những nét gì? Màu sắc như thế nào?
- Nhận định kết quả học tập của HS,
- Trưng bày bài tập
- Tự giới thiệu về bài của mình - Nhận xét bài của bạn
- 1, 2 HS trả lời
- 1 HS nêu nhận xét của mình
- 1, 2 HS nêu
tuyên dương, rút kinh nghiệm.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN5. VẬN DỤNG SÁNG TẠO: 5. VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS trang trí và làm khung tranh cho bài vẽ của mình.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá Phương phápđánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập Vấn đáp, kiểm tra miệng Phiếu quan sát trong giờ học Sự hứng thú, tự tin khi
tham gia bài học Kiểm tra viết
Thang đo, bảng kiểm
Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… Kiểm tra thực hành Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp