8. Cấu trúc luận văn
1.3. Mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động phòng chống suy dinh dưỡng
1.3.3. Nội dung, hình thức hoạt động phịng chống suy dinh dưỡng chotrẻ
* Nội dung phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ mầm non
Nội dung phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ mầm non được thể hiện qua các hoạt động mà CBQL, GV triển khai tại nhà trường gồm:
- CBQL, GV mầm mon biết được được tầm quan trọng của hoạt động phòng chống suy dinh dưỡng trẻ mầm non, cách nhận biết và nguyên nhân thường gặp;
- Vai trò, trách nhiệm của giáo viên trong hoạt động phòng chống suy dinh dưỡng trẻ mầm non;
- CBQL, GV phổ biến kế hoạch chương trình hoạt động phịng chống suy dinh dưỡng trẻ mầm non trong nhà trường;
- CBQL, GV phối hợp với phụ huynh về chương trình phịng chống suy dinh dưỡng cho trẻ mầm non.
* Các hình thức phịng chống suy dinh dưỡng, đó là:
Truyền thơng trực tiếp: Truyền thơng trực tiếp là q trình tương tác mặt
đối mặt giữa người với người bằng ngơn ngữ có lời và ngơn ngữ khơng lời giữa người làm truyền thông với đối tượng nhằm giúp đối tượng thay đổi hành vi sức khoẻ. Truyền thông trực tiếp đã được thừa nhận là phương pháp có hiệu quả nhất để giúp đối tượng thay đổi hành vi. Đối tượng của truyền thơng trực tiếp có thể là một người hay một nhóm người. Các hoạt động truyền thơng trực tiếp trong phịng chống suy dinh dưỡng như: tuyên truyền, tập huấn, hội thảo cho giáo viên mầm non, thảo luận nhóm, sinh hoạt câu lạc bộ phịng chống suy dinh dưỡng,…
Truyền thông gián tiếp: Truyền thông gián tiếp là quá trình chuyển tải các
thơng điệp từ nguồn phát đến người nhận thông qua các phương tiện truyền thơng; có thể bằng chữ viết (tài liệu, sách, báo, internet…), lời nói hoặc âm thanh (băng tiếng, phát thanh), có thể bằng hình ảnh (tranh ảnh, đèn chiếu…), hoặc vừa có hình ảnh động vừa có lời giải thích, thuyết minh hình ảnh (băng hình, phim nhựa…). Là phương thức truyền thông được thực hiện qua các phương tiện thơng tin đại
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
chúng (tivi, đài phát thanh, loa truyền thanh, báo, tạp chí, bản tin…) và các tài liệu truyền thơng khác (áp phích, tranh gấp, tranh lật, sách hướng dẫn…) với mục đích cho giáo viên nắm được bài học kinh nghiệm trong chăm sóc trẻ, thực trạng về hoạt động phịng chống suy dinh dưỡng cho trẻ mầm non trong nhà trường.