1. Ổn định lớp (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’) :a. Cõu hỏi: a. Cõu hỏi:
Cõu 1. Xỏc định phương và chiều của lực do một người nõng hũn đỏ lờn khỏi mặt đất? Cõu 2. Thế nào hai lực cõn bằng?Cho vớ dụ minh họa?
b. Đỏp ỏn và biểu điểm:
Cõu 1. Lực của người đú tỏc dụng lờn hũn đỏ cú phương thẳng đứng và cú chiều từ dưới lờn
trờn.(4đ)
Cõu 2. Hai lực cõn bằng là hai lực mạnh như nhau, cựng tỏc dụng lờn một vật cú cựng
phương nhưng ngược chiều nhau (4đ).
- Vớ dụ : Hai học sinh ngồi trờn bập bờnh. (HS cú thể lấy vớ dụ khỏc mà đỳng vẫn cú điểm) GV nhận xột và cho điểm.
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiờu: Xỏc định mục tiờu của bài học : tỡm hiểu kết quả tỏc dụng của lực Phương phỏp dạy học: sử dụng đồ dựng trực quan
Định hướng phỏt triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng
lực sỏng tạo, năng lực trao đổi. Cho học sinh làm thớ nghiệm:
Buộc sợi dõy vào một xe lăn, rồi thả cho xe chạy xuống từ đỉnh một dốc nghiờng. Hĩy tỡm cỏch giữ dõy, sao cho xe chỉ chạy đến lưng chừng dốc thỡ dừng lại (H.7.1)
HS đưa ra cỏc phỏn đoỏn, Gv từ thớ nghiệm đi vào bài mới.
HOẠT ĐỘNG 2: Hỡnh thành kiến thức
Mục tiờu: lực tỏc dụng của lực làm vật bị biến dạng hăọc biến đổi chuyển động
(nhanh dần, chậm dần, đổi hướng).
Phương phỏp dạy học: Dạy học nhúm; dạy học nờu và giải quyết vấn đề; phương
phỏp thuyết trỡnh; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phỏt triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sỏt, năng
lực sỏng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. Những hiện tượng nào sau
đõy cú sự biến đổi chuyển động? - Vật chuyển động bỗng dừng lại - Vật đang đứng yờn, bắt đầu chuyển động. - Vật chuyển động nhanh hơn - Vật chuyển động chậm lại - Vật đang chuyển động theo hướng này, bỗng chuyển động sang hướng khỏc