1. Kiến thức:
- Một số hình thức học tập chủ yếu của động vật.
- Thực hành hình thành ở động vật một số tập tính trong đời sống. - Thực hiện một số biện pháp đấu tranh sinh học trong nông nghiệp. tập tính ở động vật.
2. Năng lực:
Năng lực Mục tiêu Mã hóa
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Nhận thức sinh học
- Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật. (1) - Liệt kê và phân tích được một số dạng tập tính phổ biến của
động vật. (2) Tiết PPC T Số tiết Tên bài/ chủ đề: Ngày soạn:.../.../...
Bài 32: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT ( Tiếp theo)
Tìm hiểu thế giới sống
- Thực hành hình thành ở động vật một số tập tính trong đời
sống. (3)
- Thực hiện được một số biện pháp đấu tranh sinh học trong
nông nghiệp. (4)
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
- Vận dụng được hiểu biết về tập tính ở động vật để giải thích
một số hiện tượng trong thực tiễn. (5)
- Đề xuất được một số giải pháp hình thành một số thói quen
có lợi ở người trên cơ sở hiểu biết về tập tính ở động vật. (6)
NĂNG LỰC CHUNG
Giao tiếp và hợp tác Phân công và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân, nhóm (7) Tự chủ và tự học Tích cực chủ động tìm kiếm tài liệu về tập tính ở động vật,
cách tiến hành các thí nghiệm.. (8)
Giải quyết vấn đề và sáng tạo
Đề xuất một số biện pháp hình thành thói quen có lợi ở người
(9)
3. Phẩm chất
Chăm chỉ Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc thực
hiện các nhiệm vụ được phân công (10)
Trách nhiệm Có trách nhiệm thực hiện các nhiệm vụ khi được phân công (11) Trung thực Có ý thức báo cáo chính xác, khách quan về những việc đã làm (12)
II. Thiết bị dạy học và học liệu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giáo viên Học sinh
1. Trướctiết học tiết học
- Các phiếu học tập liên quan bài học
- Video GV hướng dẫn HS tự nghiên cứu bài học - Bài giảng powpoind
- Giáo án
- SGK
- PHT đã làm về nhà
2. Trong giờhọc học
- Các công cụ hỗ trợ: MC team, PDF annotator, máy
chiếu
- Vở ghi
III. Tiến trình dạy học
* Ổn định tổ chức:
A. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP (5 phút)1. Mục tiêu: 1. Mục tiêu:
- Kích hoạt sự tích cực, tạo hứng thú học tập cho học sinh và hơn thế nữa còn khơi dậy niềm đam mê, gây dựng, bồi đắp tình yêu lâu bền đối với môn học
- Tạo ra mâu thuẫn nhận thức cho người học. - HS xác định được nội dung cần tìm hiểu
2. Nội dung: Chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn”
3. Sản phẩm học tập: Tìm được nhiều ví dụ về tập tính ở động vật và phân loại đúng4. Cách thức hoạt động: 4. Cách thức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV: chia lớp thành 2 nhóm A và B
+ Nêu thể lệ cuộc chơi: trong thời gian 5p, nhóm nào liệt kê được nhiều tập tính ở động vật thì nhóm đó dành chiến thắng.
+ Sau khi hết thời gian chơi cho nhóm chiến thắng bốc thăm phần thưởng do gv đã chuẩn bị sẵn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Mỗi nhóm bầu nhóm trưởng và nhóm trưởng phân công nhiệm vụ theo cặp đôi- thảo luận tìm các ví dụ về tập tính và phân ra 2 loại: bẩm sinh và học được, ghi ra phiếu, sau 3 phút đưa nhóm trưởng tổng hợp.
HS: Đại diện các nhóm trình bày
Bước 4: Kết luận- Nhận định: GV: Theo dõi và đánh giá kết quả, tìm ra nhóm thắng sẽ được phần thưởng. Từ đó GV dẫn dắt vào bài mới
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( KHÁM PHÁ)
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số các hình thức học tập ở động vật a. Mục tiêu: (1), (7), (8), (10), (11), (12).
b. Nội dung: Quan sát video, đọc SGK, thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập c. Sản phẩm học tập: Nội dung phiếu học tập.
d. Tổ chức hoạt động: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
-Yêu cầu HS quan sát video một số hình thức học tập ở động vật
https://youtu.be/_FW7OZppcAM?t=68
- Yêu cầu HS kết hợp kết hợp đọc SGK và thảo luận nhóm ( Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn), hoàn thành phiếu học tập sau đây:
Phiếu học tập số 1
Một số hình thức học tập ở động vật
Kiểu học tập Khái niệm Ví dụ
Quen nhờn In vết Đ/k hoá đáp ứng Đ/k hoá hành động Học ngầm Học Khôn -Tiếp nhận nhiệm vụ học tập
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
Định hướng, giám sát và giúp đỡ nhóm yếu hơn - Xem video
- Đọc SGK và thảo luận nhóm: Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn: Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên hoạt động cá nhân tìm hiểu nội dung được giao ghi vào các góc của bảng nhóm hoặc phiếu cá nhân, sau đó thống nhất ý kiến ghi vào bảng nhóm đầy đủ nội dung của phiếu học tập
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày nội dung phiếu học tập, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung
- Báo cáo nội dung thảo luận. - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV nhận xét hoạt động và nội dung trình bày của các nhóm và đưa ra đáp án chính xác, rồi tiểu kết
- Lắng nghe nhận xét và kết luận của GV
*Kết luận: Đáp án phiếu học tập số 1
IV. Một số hình thức học tập ở động vật
Kiểu học tập Khái niệm Ví dụ
trả lời Kế tiếp lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm gà không chạy nữa
In vết * ĐVnon đi theo“ vết mẹ” ở loài khác, vật khác
Ngay sau khi mới nở gà, vịt thường đi theo các vật chuyển động mà chúng nhìn thấy
Đ/k hoá đáp ứng
* Hình thành mối liên kết Mới trong TKTƯ dưới tác động của các kích thích đồng thời
Bật đèn cho chó ăn, nhiều lần chỉ cần bật đèn chó tiết nước bọt Đ/k hoá hành động * Liên kết 1 hành vi của ĐV Với 1 phần thưởng và phạt sau đó ĐV chủ động lặp lại
Khi chạy chuột đạp phải bàn đạp thức ăn rời ra, ngẫu nhiên nhiều lần , Khi đói chuột chủ động đạp vào bàn đạp để lấy thức ăn
Học Ngầm * Học không có ý thức. khi Cần kiến thức được tái hiện
Trong tự nhiên ĐV hoang dã thường thăm dò được con đường để tìm thức ăn nhanh nhất Học Khôn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết tình huống mới
Tinh Tinh dùng que chọc vào tổ kiến để bắt kiến
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số dạng tập tính phổ biến ở động vật a. Mục tiêu: (2), (7), (8), (10), (11), (12).
b. Nội dung: Quan sát video, đọc SGK, thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập c. Sản phẩm học tập: Nội dung phiếu học tập.
d. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
* Về nhà (Phân 6 nhóm và giao nhiệm vụ từ tiết trước cho mỗi nhóm: Tìm video trên you tube về các tập tính của động vật( Được giao)- xem và hoàn thành phiếu học tập cá nhân: - Nhóm 1: Tập tính kiếm ăn - Nhóm 2: Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Nhóm 3: Tập tính sinh sản - Nhóm 4: Tập tính di cư - Nhóm 5: Tập tính xã hội: Thứ bậc - Nhóm 6: Tập tính xã hội: Vị tha Phiếu học tập số 2 ( Cá nhân) Loại tập tính Ví dụ Đặc điểm * Trên lớp:
-Yêu cầu HS xem lại video một số tập tính phổ biến ở động vật
https://youtu.be/HrsBDftsLT4?t=44
- Chia lại nhóm mới : 6 nhóm mới, mỗi nhóm đều có các thành viên đến từ nhóm cũ( Nhóm chuyên gia)
- Yêu cầu HS kết hợp kết hợp đọc SGK và thảo luận nhóm ( Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép), hoàn thành phiếu học tập sau đây:
Phiếu học tập số 3
Một số hình thức học tập ở động vật
Loại tập tính Ví dụ Đặc điểm
Kiếm ăn Bảo vệ lãnh thổ Sinh sản Di cư Xã hội: Thứ bậc Xã hội: Vị tha
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
Định hướng, giám sát và giúp đỡ nhóm yếu hơn - Xem video
- Đọc SGK và thảo luận nhóm: Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép:
+ Vòng chuyên gia: Thực hiện tại nhà theo yêu cầu của GV
+ Vòng mảnh ghép: Thực hiện trên lớp: Mỗi nhóm mới gồm các thành viên đến từ vòng chuyên gia- Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số 3, ghi vào bảng nhóm
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày nội dung phiếu học tập, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung
- Báo cáo nội dung thảo luận. - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV nhận xét hoạt động và nội dung trình bày của các nhóm và đưa ra đáp án chính xác, rồi tiểu kết
- Lắng nghe nhận xét và kết luận của GV