1.Giáo viên:
- Các tranh hình SGK
- Video hoặc hình động về sinh sản hữu tính ở thực vật có hoa
+ Quá trình hình thành túi phôi và hạt phấn: https://youtu.be/dt4U7avCTC0?t=109 + Quá trình thụ phấn và thụ tinh: https://youtu.beQ/_hQApD1Htck?t=3
+ Quá trình hình thành hạt và quả: https://youtu.be/QUtIuQRyDO4?t=21
1. Học sinh:
- Sưu tầm 1 số hoa vừa nở như hoa loa kèn, hoa giâm bụt - Sưu tầm 1 số loại quả (Táo), hạt lúa.
- Đọc trước bài mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* Ổn định tổ chức:
A. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP ( 5 PHÚT)1. Mục tiêu: 1. Mục tiêu:
- Tạo ra mâu thuẫn nhận thức cho HS, khơi dậy mong muốn tìm hiểu kiến thức.
- HS xác định được nội dung bài học là tìm hiểu về sinh sản hữu tính ở thực vật: Khái niệm, đặc điểm, quá trình hình thành giao tử, thụ tinh và hình thành quả, hạt…
2. Nội dung:
-HS quan sát một số loại quả thật như táo tầu ( bổ đôi) , hoặc hạt như lúa
- Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: Sự hình thành quả, hạt trên xảy ra qua những giai đoạn nào?
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh4. Tổ chức hoạt động: 4. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ :
+ GV cho HS quan sát mẫu vật thật là quả táo tầu bổ đôi hoặc hạt lúa
+ GV đặt câu hỏi: Sự hình thành quả, hạt trên xảy ra qua những giai đoạn nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS quan sát mẫu vật và suy nghĩ câu trả lời trên cơ sở kiến thức cũ đã học cấp 2
Bước 3: Báo cáo – Thảo luận: HS trả lời câu hỏi khi GV chỉ định
Bước 4: Kết luận – Nhận định: Từ câu trả lời của HS , GV dẫn dắt vào nội dung bài mới B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( KHÁM PHÁ)
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh sản hữu tính ở thực vật a. Mục tiêu: (1), (2), (8),(9), (10), (11), (12).
b. Nội dung:
- Hoạt động cá nhân: Quan sát hình vẽ
- Hoạt động cặp đôi thảo luận, trả lời câu hỏi GV nêu và hoàn thành phiếu học tập sau:
Phiếu học tập 1
Phân biệt các đặc điểm của sinh sản vô tính và hữu tính bằng cách đánh dấu “X” vào đặc điểm tương ứng với từng hình thức sinh sản? Từ đó rút ra kết luận về ưu việt của sinh sản hữu tính so với sinh sản
vô tính? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiêu chí phân biệt Sinh sản vô tính Sinh sản hữu tính
1. Luôn có quá trình hình thành và hợp nhất giao tử đực với giao tử cái, luôn có sự trao đổi
tái tổ hợp hai bộ gen
2. Luôn gắn liền với giảm phân
3. Tạo ra các cá thể mới thích nghi với môi trường sống ổn định
4. Kém đa dạng di truyền 5. Tạo sự đa dạng di truyền
6. Tăng khả năng thích nghi với môi trường sống thay đổi
c. Sản phẩm:
- Câu trả lời cho câu hỏi GV đưa ra và nội dung phiếu học tập đã hoàn thành - Đáp án phiếu học tập: Sinh sản vô tính: 3,4. Sinh sản hữu tính: 1,2,5,6
d. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
- Chiếu hình ảnh về sinh sản của cây táo và cây khoai lang, yêu cầu HS quan sát và thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
+ Chỉ ra sinh sản của táo có điểm gì khác biệt so với cây sắn
+ Nêu khái niệm thế nào là sinh sản hữu tính? + Hoàn thành phiếu học tập số 1
-Tiếp nhận nhiệm vụ học tập
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
Định hướng, giám sát - Cá nhân quan sát hình ảnh
- Thảo luận cặp đôi, thống nhất câu trả lời ghi vào nháp
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
- GV yêu cầu HS trả lời - HS được yêu cầu báo cáo
- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV củng cố ý kiến thảo luận, bổ sung, kết luận - Lắng nghe nhận xét và kết luận của GV
*Kết luận: