3.1.1. Mục đích của thực nghiệm
Việc tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính hiệu quả và khả thi của việc ứng dụng CNTT&TT theo mô hình kết hợp trong dạy học Địa lí lớp 5.
Kết quả của thực nghiệm sư phạm sẽ chứng minh được tính cấp thiết, mục đích, giả thuyết khoa học, những đóng góp mới về mặt lí luận và thực tiễn của đề tài nghiên cứu.
3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm
Khi tiến hành thực nghiệm, chúng tôi tập trung giải quyết những nhiệm vụ cơ
bản sau:
- Xác lập các giả thuyết khoa học liên quan đến việc ứng dụng CNTT&TT theo
mô hình kết hợp trong dạy học Địa lí lớp 5.
- Tổ chức thực nghiệm sư phạm ở 2 lớp: 5/1 Trường TH Lý Công Uẩn, quận Hải Châu và lớp 5/1 Trường TH Ngô Gia Tự, quận Sơn Trà, thành phốĐà Nẵng - năm học
2018 – 2019.
- Phân tích, đánh giá các kết quả thực nghiệm và đưa ra những kết luận và kiến nghị cần thiết.
3.1.3. Nguyên tắc thực nghiệm
Đểđảm bảo tính khách quan, thực nghiệm sư phạm cần phải tuân thủ theo những nguyên tắc sau:
- Các hoạt động dạy học được lựa chọn thiết kế và tổ chức phù hợp với nội dung bài học Địa lí lớp 5 và có tác động tích cực đến người học theo tiếp cận của mô hình học tập kết hợp.
- Thiết kế bài học thực nghiệm và đối chứng phải đáp ứng được mục tiêu bài học về mặt kiến thức, kĩ năng và thái độ.
- Lớp thực nghiệm và lớp đối chứng phải cùng có các điều kiện sau: + Số HS trong mỗi lớp không chênh lệch nhau nhiều.
+ Không gian và điều kiện học tập tương đương nhau.
+ Trình độ HS tương đương nhau về năng lực cũng như ý thức học tập.
+ Kết quả thực nghiệm được đánh giá khách quan, khoa học thông qua các bài
kiểm tra kiến thứccủa HS.