- GV, HS đánh giá về cấu trúc, nội dung và hình thức của Edmodo thông qua các phiếu điều tra được gửi tới.
- Tiến hành soạn thảo những nội dung cụ thể và quá trình tổ chức từng bài học
Địa lí lớp 5 theo mô hình học tập kết hợp. Sau đó, cung cấp tài liệu cho HS học lớp thực nghiệm.
- Chúng tôi trực tiếp tổ chức dạy học các lớp thực nghiệm và đối chứng.
- Gặp gỡ và trao đổi với HS sau khi kết thúc mỗi bài học nhằm đánh giá mức độ
phù hợp của các nội dung, các hoạt động học tập theo mô hình học tập kết hợp, nhất là thông qua dạy học bằng mạng xã hội học tập Edmodo đã xây dựng; chủ động điều chỉnh và bổ sung những nội dung cho phù hợp cũng như tiếntrình tổ chức các bài học
Phiếu khảo sát về cấu trúc, nội dung và hình thức
củatrang mạng xã hộihọc tập Edmodo 1. Về cấu trúc:
a. Cấu trúc đã hợp lí, khoa học chưa?
b. Cấu trúc có thuận lợi cho người sử dụng không?
c. Cấu trúc đã đáp ứng được nhu cầu học tập của HS chưa?
2. Về nội dung:
a. Mức độđáp ứng được nhu cầu dạy –họccủa các thành tố như thế nào? b. Nội dung của từng thành tốđã đầy đủ và thỏa mãn nhu cầudạy –họcchưa? c. Có cầnphải thêm thành tố nào nữa không?
d. Cách sử dụng và khai thác các thành tố có dễ dàng, thuận lợi không?
3. Về hình thức:
a. Giao diệncủatrang chủ và các trang thành tố chức năng đã sinh động, thu hútchưa? b. Các ý kiến khác.
……… ………
- Đánh giá kết quả của việc tổ chức các bài học Địa lí lớp 5 theo mô hình học tập kết hợp qua quan sát các sản phẩm mà HS làm ra và qua các phiếu điều tra sau khi kết thúc các hoạt động dạy học.