* Kết quả điều tra giáo viên
Qua các buổi trao đổi, trò chuyện và các phiếu điều tra, chúng tôi hiểu được thực trạng của việc biên soạn và sử dụng bài tập định tính có nội dung gắn với thực tế
của một số giáo viên vật lí trường THCS thị trấn Chờ- Yên Phong- Bắc Ninh. Các giáo viên thường sử dụng bài tập định tính ở trong sách giáo khoa, sách bài tập mà Bộ GD- ĐT phát hành. Một số giáo viên tích cực hơn có sưu tầm bài tập trong các sách tham khảo, tài liệu bồi dưỡng học sinh khá giỏi. Tuy nhiên, chưa thấy giáo viên nào tự biên soạn bài tập định tính có nội dung gắn với thực tế đời sống, gắn với những điều kiện lao động sản xuất ở địa phương. Chính vì vậy mà các bài tập định
tính được đưa ra chưa thực sựphù hợp, gần gũi và thiết thực với học sinh. Có nhiều nguyên nhân dẫn tới thực trạng các giáo viên không tự mình biên soạn bài tập, ví dụ như: khơng có nhiều thời gian đầu tư cho việc này, do yêu cầu kiểm tra đánh
giá, v.v. Nhưng nguyên nhân cơ bản nhất có thể là do các giáo viên chưa biết nên bắt đầu từ đâu, chưa tìm được một quy trình cụ thể lấy đó làm cơ sở định hướng cho việc biên soạn hệ thống bài tập có nội dung gắn với thực tế. Một nguyên nhân nữa phải kể đến là quan điểm dạy học của các giáo viên ở đây chủ yếu hướng tới mục tiêu “học sinh giải được bài tập”, mà chủ yếu là bài tập định lượng. Vì vậy mà phần bài tập định tính, đặc biệt là những bài tập định tính có nội dung gắn với thực tế chưa đượ ọng đúng mứ
*Kết quả điều tra học sinh
Về phía học sinh, khơng nhiều em hứng thú với mơn vật lí. Các em cho rằng môn