sách giáo khoa, tự vị, tự ựiển, v.v. ựé hoàn thành việc này.
CẨM n a n g p h ư ơ n g p h á p s u p h ạ m
- Tóm lược lại các ý chắnh: Học sinh có thể dựa trên sách giáo khoa.
- Bố cục rõ ràng: Sau khi bổ sung các Ộlỗ hổngỢ trong vở ghi chép, nếu trò nào cố gắng thiết lập m ột bố cục rõ ràng trong phản ghi chép thì họ sẽ nhớ bài dễ hơn và nhớ lâu hơn. Sau này, khi ỏn tập phần ựó, trị này sẽ khơng phải Ộhọc thuộc lịngỢ nữa, vì ựã nám ựược bố cục trong ựầu rồi và chỉ cần diễn giải bố cục ựó thành câu, chữ thơi.
- Cho học sinh rú t kinh nghiệm về ghi chép: Các thầy, cô hãy thử lấy vở ghi chép của m ột vài trò làm vắ dụ trực quan: cả lớp cùng tìm hiểu ựiều gì tố t và chưa tố t trong các quyển vở ghi chép ấy. Qua ựó, tùng học sinh có thể tự sửa lại cách ghi chép của mình.
Bài ghi chép một giờ giảng phải có những nội dung gì?
- Ngày tháng của bài giảng.
- Chủ ựề bài giảng (Thầy cô phải viết chủ ựề giờ giảng lên bảng hoặc diễn giải chủ ựề trưóc lớp).
- Ghi thêm: những gì thầy, cơ viết trên bảng, trắch ựọc, bài tập về nhà.
- Dành chỗ ựể chỉnh sửa ở nhà.
- Ký hiệu bên lề vở ựể ựánh dấu những ựiều ựặc biệt và tạo sự chú ý khi vẻ nhà xem lại vở ghi chép. t ;
Các thầy, cơ nên làm gì ựể học sỉnầ ghi chép ựược
hiệu quả hơn trong giờ giảng? L
1. Thầy, cô hãy Ộchỉ dấuỢ cho học sinh bằng cách ựưa ra những Ộtắn hiệuỢ trong giờ giảng ựể học sinh ghi chép. Vắ dụ như khi giáo viên nhấn m ạnh Ộựặc biệt quan tr-ọng là...Ợ, hay Ộthứ nhất... thứ hai...thứ ba...Ợ.
2. Nhác học sinh rằng trước tiên cần phải chăm chú lắng nghe và tìm cách hiểu nội dung bài giảng.
1 6 5
DIỄN ĐÀN TỐN - LÍ - HĨA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
CÁM n a n g p h ư ơ n g p h á p s u p h ạ m
3. Có thể tập luyện cho học sinh kỹ năng tập trung vào những ựiểm cơ bản, vắ dụ n hu bằng việc nhận biết những phần nội dung bài giảng khác nhau và phần tổng két.
4. Khuyến khắch học sinh m ạnh dạn sử dụng những cách viết tắt và những câu ngán, cô ựọng nhưng giàu ý nghĩa.
5. Hướng dẫn học sinh ghi chép có bố cục rõ ràng, vì m ột vở ghi chép như vậy sẽ giúp dễ học hơn. Thầy, cơ có thể giới thiệu vói học sinh m ột số ghi chép mẫu.
Kỹ năng ghi chép tốt, hợp lý trong giờ giảng cũng giúp nhiều trong công việc của học ốinh sau này. Ghi chép luyện cho học sinh cách suy nghĩ có hệ thóng. Vì thế, chúng ta nên khuỵến khắch học sinh luyện tập kỹ năng ghi chép sao cho ựúng và hợp lý.