- Phán trao ựối thông tin cân sảu hon
Giáo viên phải làm sao khi học sinh mệt mỏi, không tập ừung
vào bài học, dù ựã tìm mọi cách: ựặt câu hỏi, pha ừị, nhung vân không khá hơn (vởn trả lờ i miễn cưỡng)?
N hững lúc n h ư th ế m à giáo viên vẫn cố giảng, cố ép buộc người học trả lời câu h ỏi th ì khơng ựạt b ất cứ m ộ t kết quả nào, dù rất nhỏ, m à chỉ khiến cho giờ giảng ư ở n ên nặng nề hơn, người học cảm thấy chán ngán h ơ n m à thôi. Khi gặp trường hợ p này,
giáo viên hãy dừng lại, cho người học chơi một ưò chơi giải trắ
chừng 5 - 7 p h ú t ựể h ọ h o à n tồn th ư giãn, xóa ựi cảm giác căng thẳng, m ệt m ỏi. Khi thấy lóp học vúi vẻ, thoải m ái trở lại, giáo viên m ới khéo léo dùng m ộ t ư ò chơi sư p h ạm khác hoặc chiếu m ộ t ựo ạn video clip, v.v. gán với nội dung ựang t ì n h bày ựể dẫn dắt người học tiếp tục với bài giảng.
1 3 7
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HĨA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
Cắ m n a n g p h ư ơ n g p h á p s u p h ạ m
Í B Làm sao ựể người học nhút nhát nhát mạnh dạn phát biểu?
Hãy m ời hai người b ạn bên cạnh b ạn n h ú t n h á t ấy, từng người m ộ t p h á t biểu trước rồi h ỏ i b ạn n h ú t n h á t rằng: "Em thấy b ạn ấy trả lời có ựúng khơng?". Bắt ự ầu bằn g câu h ỏi ựó n g n h ư vậy. Vì hai người b ên cạnh trả lời th ế nào b ạn n h ú t n h á t ựều nghe thấy và rất có thể bạn ấy cũng xác ự ịn h ựược ựúng, sai ư o n g câu ư ả lời của hai ngưòi b ạn kia rồi. Câu ư ả lời của b ạ n n h ú t n h át có th ể là: "Khơng ựúng!", hoặc "đ úng rồi!". Lúc ựó, giáo viên n h ẹ nh àn g h ỏ i lại: "Em cho b iết bạn ấy sai ở chỗ nào? Em hãy ư ả lời lại câu h ỏ i này
nhé", hoặc "Em hãy chỉ ra n hữn g ựiểm ựúng, ựiểm hay ư o n g câu trả lòi của b ạn ấy". Sau ựó, giáo viên cân kịp th ờ i ự ộ n g viên, khen ngợi b ạn n h ú t n h á t trước cả lớp.
Phụ lục
DIỄN ĐÀN TỐN - LÍ - HĨA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH đÀO TẠO THẠC s ĩ HUẤN LUYỆN