8. Cấu trúc của đề tài
1.3.1. Dạy học môn giáo dục quốc phòng và an ninh theo hướng phát
triển năng lực thực hành
Vì dạy học theo hướng phát triển năng lực thực hành là phương thức dạy học dựa chủ yếu vào định hướng đầu ra nên muốn có một chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực thực hành. Trước tiên, phải xác định được các năng lực thực hành mà người học cần đạt; chúng được coi như là kết quả, đầu ra của quá trình đào tạo. Sự thông thạo các năng lực thực hành thể hiện ở sự thực hiện được các công việc nghề nghiệp theo tiêu chuẩn đặt ra tương ứng với các cấp trình độ nghề. Do vậy, dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh theo hướng phát triển năng lực thực hành thực chất là dạy học hướng vào rèn luyện các năng lực thực hành các kỹ năng, kỹ xảo quân sự, an ninh trong thực tiễn sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa hiện nay nên quá trình dạy học này tập trung vào phát triển các năng lực thực hành sau:
- Năng lực thực hiện và xử lý được các tình huống quốc phòng và an ninh trong thực tiễn đời sống xã hội phù hợp với đường lối quốc phòng và an ninh của Đảng Cộng sản Việt Nam như: biết tham gia phòng, chống chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch đối với
cách mạng Việt Nam; đấu tranh phòng chống các thế lực thù địch lợi dụng vấn đề dân tộc, tôn giáo chống phá cách mạng Việt Nam; biết phòng, chống vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường, bảo đảm trật tự an toàn giao thông; biết bảo đảm an toàn thông tin và phòng, chống vi phạm pháp luật trên không gian mạng ...
- Năng lực thực hành các nội dung quân sự chung như: thực hiện được các nề nếp chế độ quy định của quân đội; thành thạo điều lệnh đội ngũ từng người có súng, biết đội ngũ đơn vị; sử dụng được bản đồ quân sự để thực hiện một số nhiệm vụ trong quốc phòng và an ninh; biết cách phòng tránh địch tiến công hỏa lực bằng vũ khí công nghệ cao.
- Năng lực thực hành các nội dung của kỹ thuật chiến đấu bộ binh và chiến thuật quân sự như: thực hiện được kỹ năng cơ bản về kỹ thuật chiến đấu bộ binh, biết sử dụng súng tiểu liên AK, ném lựu đạn trong chiến đấu; chiến thuật từng người trong chiến đấu tiến công, phòng ngự và làm nhiệm vụ canh gác.
Các năng lực thực hành này sinh viên sẽ tiếp thu trong quá trình dạy học và nó được trình bày dưới dạng công việc thực hành mà họ phải thực hiện ở những mức độ thuần thục nhất định theo chuẩn đầu ra đã được xây dựng. Các năng lực thực hành mà người học sẽ tiếp thu được công bố cho người học biết trước khi vào học.
1.3.2. Nội dung quản lý dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh theo hướng phát triển năng lực thực hành ở các trường Đại học