8. Cấu trúc luận văn
2.3.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch đào tạo theo học chế tín chỉ
Công tác xây dựng và theo dõi tiến độ thực hiện kế hoạch ĐT do phịng Quản lí đào tạo đảm nhiệm. Đầu mỗi khố học, Nhà trƣờng cơng bố trong sổ tay SV lịch trình học tập tồn khố dự kiến cho từng CT của từng bậc học đối với từng ngành học; danh sách các học phần bắt buộc và tự chọn dự kiến sẽ dạy; điều kiện tiên quyết để đƣợc đăng kí học cho từng học phần; hình thức kiểm tra và thi đối với các học phần để GV và SV nắm đƣợc. Căn cứ vào CTĐT, tiến trình ĐT tồn khóa của mỗi
ngành học, số lớp học phần thực tế phịng Quản lí đào tạo xây dựng kế hoạch học tập, kế hoạch phân giao định mức giảng dạy, kế hoạch thi, phân công coi thi gửi về các phịng chức năng, khoa chun mơn, cố vấn học tập, SV để thực hiện (nếu khơng có phản hồi).
Qua số liệu ở mục 1 - bảng 2.6, chúng tôi thấy Xây dựng và thực hiện kế hoạch
ĐT đƣợc đánh giá tƣơng đối tốt. 29/50 CBQL, GV chiếm tỉ lệ 58% và 66/91 SV chiếm tỉ
lệ 72,5% đánh giá ở mức tốt; 17/50 CBQL, GV chiếm tỉ lệ 34% và 18/91 SV chiếm tỉ lệ 19,8% đánh giá ở mức khá. Tuy nhiên, có 4/50 CBQL, GV chiếm tỉ lệ 8% và 7/91 SV chiếm tỉ lệ 7,7% đánh giá ở mức trung bình. Khi chúng tơi hỏi thêm CBQL, GV và SV thì đƣợc biết xây dựng kế hoạch ĐT cịn có những hạn chế nhất định nhƣ: một số kế hoạch xây dựng sát với thời gian thực hiện, chƣa khoa học, đơi lúc cịn chồng chéo làm xáo trộn, ảnh hƣởng đến kế hoạch cá nhân của GV và SV.