8. Cấu trúc luận văn
2.3.8. Thực trạng công tác đánh giá kết quả hoạt động đào tạo
Hàng tháng, bám sát nghị quyết chung của Đảng ủy - Ban Giám hiệu nhà trƣờng, Khoa tiến hành họp chuyên môn nhằm đánh giá thực hiện cơng tác tháng, tham góp ý kiến và đƣa ra phƣơng hƣớng cho tháng tiếp theo về: thực hiện nội quy, quy chế lên lớp của GV, SV; công tác nghiên cứu khoa học, đổi mới PPGD, bổ sung, điều chỉnh nội dung CT môn học nếu cần thiết....; tổ chức thi, kiểm tra, chấm thi, đánh giá kết quả học tập của SV đúng quy chế.
Căn cứ vào các quy chế của ngành, nhà trƣờng, thƣờng xuyên kiểm tra GV, SV về thực hiện giờ giấc ra vào lớp, đề cƣơng, bài giảng,... qua sổ tay GV, sổ lên lớp hàng ngày. Hàng năm, phịng Khảo thí và Đảm bảo chất lƣợng đều tiến hành lấy
phiếu tín nhiệm của SV đối với GV. Sau khi tổng hợp phiếu, kết quả đƣợc gửi về hòm thƣ điện tử của các phòng, khoa trong Nhà trƣờng. Các GV đƣợc SV góp ý sẽ đƣợc trực tiếp nghiên cứu thơng tin để rút kinh nghiệm.
Kết quả đánh giá của CBQL, GV và SV thể hiện ở mục 8 - bảng 2.6: 19/50 CBQL, GV chiếm tỉ lệ 38%, 66/91 Sv chiếm tỉ lệ 72,5% đánh giá ở mức tốt; 29/50 CBQL, GV chiếm tỉ lệ 58%, 22/91 SV chiếm tỉ lệ 24,2% đánh giá ở mức khá; 2/50 CBQL. GV chiếm tỉ lệ 4%, 3/9 SV chiếm tỉ lệ 3,3% đánh giá ở mức trung bình.
Khi chúng tôi hỏi thêm các khách thể khảo sát thì đƣợc biết: SV chỉ nhìn nhận và đánh giá ở cách cho điểm của giáo viên trong kiểm tra thƣờng xuyên, thi kết thúc học phần, xét khen thƣởng, học bổng. Khi đƣợc lấy phiếu trƣng cầu ý kiến đối với GV SV đôi lúc đánh giá theo cảm tính, nhiều SV không nhận thức rõ đƣợc trách nhiệm của mình khi tích vào phiếu đánh giá (GV nghiêm khắc SV đánh giá ở mức thấp) nên kết quả đánh giá chƣa đƣợc chính xác. Việc lấy ý kiến phản hồi của GV, SV mới ra trƣờng, nhà tuyển dụng lao động về CTĐT của ngành đã đƣợc triển khai, song chƣa đƣợc thực hiện thƣờng xuyên.