Năm học TS học sinh HSG cấp thị xã HSG cấp tỉnh 2010-2011 8786 196 45 2011-2012 8771 208 50 2012-2013 8762 206 52 2013-2014 8654 219 54 2014-2015 8735 224 62
(Nguồn: Phòng GD&ĐT thị xã Quảng Yên)
2.1.2. Tổ chức khảo sát
2.1.2.1. Mục đích khảo sát
Khảo sát thực trạng các biện pháp quản lý HĐTNST của hiệu trưởng các THCS thị xã Quảng Yên.
2.1.2.2. Nội dung khảo sát
Thực trạng về mức độ nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng của biện pháp quản lý HĐTNST của hiệu trưởng các trường THCS
Thực trạng về mức độ thực hiện các nội dung quản lý, biện pháp quản lý HĐTNST trong các trường THCS.
Những khó khăn trong quản lý của hiệu trưởng đối với HĐTNST ở các trường THCS thị xã Quảng Yên.
2.1.2.3. Đối tượng khảo sát
- Khảo sát 10 đồng chí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng trường THCS
- Khảo sát 75 giáo viên của 5 trường THCS thị xã Quảng Yên.( Các trường :THCS Đông Mai,THCS Tân An, THCS Phong Hải, THCS Hà An, THCS Hiệp Hòa )
- Khảo sát 100 học sinh của 5 trường THCS thị xã Quảng Yên.
2.1.2.4. Phương pháp khảo sát
- Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn, tham khảo ý kiến chuyên viên cán bộ quản lý phòng giáo dục đào tạo thị xã Quảng Yên, phỏng vấn cán bộ quản lý giáo viên làm sáng tỏ biện pháp quản lý HĐTNST ở các trường THCS thị xã Quảng Yên.
- Phương pháp quan sát: Quan sát các biện pháp quản lý HĐTNST của HT các trường THCS thị xã Quảng Yên.
- Phương pháp nghiên cứu hồ sơ hoạt động: Nghiên cứu các quyết định quản lý, các tài liệu văn bản, các kế hoạch hoạt động, báo cáo tổng kết công tác quản lý HĐTNST của HT các trường THCS thị xã Quảng Yên.
- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: Đây là phương pháp quan trọng nhất về nghiên cứu thực trạng quản lý HĐTNST của HT các trường THCS thị xã Quảng Yên.
Phiếu điều tra có nội dung sau đây:
Bước 1: khảo sát trên một nhóm mẫu trên một số cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh với mục đích tăng cường chính xác hóa phiếu điều tra. Xin ý kiến chuyên gia về mẫu phiếu điều tra và hoàn thiện bảng hỏi.
Bước 2: Xây dựng chính thức mẫu phiếu điều tra khảo sát thực trạng các biện pháp quản lý HĐTNST của HT các trường THCS thị xã Quảng Yên.
Trên cơ sở kết quả của phiếu điều tra, xử lý phiếu điều tra, định hướng tổng hợp kết quả nghiên cứu.
2.2. Thực trạng hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
2.2.1. Thực trạng nhận thức của CBQL và GV về hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở trường THCS sáng tạo ở trường THCS
a) Nhận thức về tầm quan trọng của HĐTNST
Để tìm hiểu nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên nhà trường về hoạt động TNST, chúng tôi đã đưa ra câu hỏi về tầm quan trọng của hoạt động TNST, và thu được kết quả sau đây: