8. Cấu trúc luận văn
3.2.6. Huy động các nguồn lực tham gia quá trình kiểm tra, đánh giá theo
mô hình trường tiểu học mới
a) Mục tiêu của biện pháp
Nhằm tạo ra sức mạnh tổng hợp trong đánh giá kết quả học tập của HSgiúp cho việc đánh giá kết quả học tập của HS được khách quan, trung thực, chính xác, công bằng đồng thời tạo động lực cho hoạt động dạy học phát triển.
b) Nội dung và cách thực hiện
- Xây dựng kế hoạch phối hợp hoạt động giữa giáo viên và cha mẹ HS với các tổ chức giáo dục trong trường để thực hiện nội dung đánh giá kết quả học tập của HS.
- Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các lực lượng trong đánh giá kết quả học tập của HS.
- Phát huy vai trò tự đánh giá của HS trong quá trình dạy học và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho HS, giáo viên cần có những biện pháp và kĩ thuật dạy học để tích cực hóa hoạt động tự đánh giá của HS.
- Giáo viên cần trang bị cho HS các kĩ thuật tự nhận thức về bản thân và người khác, kĩ năng xác định mục tiêu, chuẩn đánh giá, kĩ năng tự đánh giá kết quả học tập của bản thân và của bạn trong tổ nhóm.
- Thống nhất giữa giáo viên, cha mẹ HS, HS về các tiêu chí đánh giá, cách thức quan sát, nghiên cứu sản phẩm và cách nhận xét, đánh giá.
- Phát huy tối đa vai trò của các lực lượng trong đánh giá kết quả học tập của HS theo mô hình trường học VNEN.
c) Điều kiện thực hiện biện pháp
- Giáo viên và cán bộ quản lý phải có nhận thức đúng về mô hình trường học VNEN và hoạt động giáo dục theo mô hình VNEN.
- Cha mẹ HS và cộng đồng phải nhận thức đúng về vai trò, trách nhiệm phối hợp với nhà trường để giáo dục HS.
- Hiệu trưởng phải xây dựng được cơ chế phối hợp các hoạt động.
- HS phải tự giác tích cực tham gia vào quá trình tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng.