8. Cấu trúc luận văn
2.3.2. Thực trạng tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo
mô hình VNEN ở các trường tiểu học tỉnh Tuyên Quang
- Tìm hiểu về thực trạng công tác tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS, chúng tôi tiến hành khảo sát trên cán bộ quản lý và thu được kết quả ở bảng 2.12.
Bảng 2.12. Tổ chức hoạt động KTĐG kết quả học tập của HS STT Các biện pháp tổ chức Mức độ (%) Đã tiến hành Đang tiến hành Chưa tiến hành
1 Xây dựng lực lượng kiểm tra 28/28
100% 0,0 0,0
2 Xây dựng các Quy chế kiểm tra, đánh giá theo
mô hình VNEN 0,0
28/28
100% 0,0
3
Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên về đánh giá kết quả học tập của HS theo mô hình VNEN.
28/28
100% 0,0 0,0
4 Hướng dẫn cha mẹ HS về nội dung tham gia đánh giá.
28/28%
100% 0,0 0,0
5 Hướng dẫn HSvề tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng 28/28
100% 0,0 0,0
6 Xây dựng cơ chế, giám sát hoạt động đánh giá 0,0 28/28
100% 0,0
7 Huy động các nguồn lực để thực hiện đánh giá 0,0 28/28
100% 0,0
8 Quy định về hồ sơ đánh giá kết quả học tập
của HS
28/28
100% 0,0 0,0
- Nhìn vào kết quả khảo sát cho thấy hiệu trưởng các trường đã làm tốt công tác tổ chức ở một số nội dung:
+ Quy định về hồ sơ đánh giá kết quả học tập của HS. + Hướng dẫn HS về tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. + Hướng dẫn cha mẹ HS về nội dung tham gia đánh giá.
+ Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên về đánh giá kết quả học tập của HS theo mô hình VNEN.
+ Xây dựng lực lượng kiểm tra
- Qua trao đổi trực tiếp với một số hiệu trưởng và phó hiệu trưởng trường tiểu học tiến hành thí điểm mô hình VNEN, chúng tôi được biết thực hiện đánh giá HS các lớp học VNEN năm học 2013-2014:
+ Thực hiện đánh giá HS lớp 1,2,3,4 theo công văn số 5737/BGDĐT- GDTH ngày 21 tháng 8 năm 2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thí điểm đánh giá HS tiểu học theo Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN).
+ Thực hiện bộ hồ sơ đánh giá HS lớp 1,2,3,4 từ ngày 01 tháng 11 năm 2013 sau khi được tập huấn cụm trường.
+ Đối với HS lớp 5 vẫn thực hiện việc đánh giá theo Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định đánh giá và xếp loại HS tiểu học và công văn số 717/ BGDĐT-GDTH ngày 11 tháng 02 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT Quy định đánh giá và xếp loại HS tiểu học.
- Thực hiện hồ sơ đánh giá HS học theo VNEN (thay cho hồ sơ cũ: sổ theo dõi kết quả kiểm tra đánh giá HS tiểu học, học bạ…) gồm:
+ Nhật kí đánh giá của giáo viên.
+ Các bài kiểm tra định kì cuối học kỳ I và cuối năm học. + Phiếu đánh giá tổng hợp cuố i học kì I và cuối năm học. + Phiếu đánh giá của phụ huynh.
+ Nhật kí tự đánh giá của HS (nếu có).
+ Các sản phẩm hoặc các vật thay thế sản phẩm của hoạt động giáo dục, văn hoá, nghệ thuật,…(nếu có).
+ Các loại giấy chứng nhận, giấy khen, thư cảm ơn, xác nhận thành tích của HS trong năm học (nếu có).
- Năm học 2014-2015 thay đổi cách đánh giá HS theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ GD&ĐT.
+ Sở Giáo dục – Đào tạo đã tổ chức tập huấn cho giáo viên về đánh giá theo mô hình VNEN, tuy nhiên do cách tiếp cận của từng giáo viên nên có một bộ phận giáo viên còn hạn chế về năng lực đánh giá. Với cha mẹ HS, HS nhà trường đã phổ biến tuy nhiên quá trình thực hiện tham gia của các lực lượng trên còn bộc lộ một số vấn đề.
+ Bên cạnh một số biện pháp thực hiện tốt vẫn còn một số biện pháp tổ chức chưa được tiến hành tốt mới đang triển khai thực hiện đó là các biện pháp sau đây:
* Xây dựng các Quy chế kiểm tra, đánh giá theo mô hình VNEN. * Xây dựng cơ chế, giám sát hoạt động đánh giá.
* Huy động các nguồn lực để thực hiện đánh giá.
* Đánh giá chung về cơ bản công tác tổ chức quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS theo mô hình VNEN ở các trường tiểu học đã được tiến hành tốt tuy nhiên vẫn còn một số tồn tại đó là: Chưa hoàn thiện Quy chế, chưa hoàn thiện cơ chế giám sát, chưa huy động được nguồn lực một cách hiệu quả.