Lớp Loại khá, giỏi (7, 8, 9, 10) Loại trung bình (5, 6) Loại yếu (dưới 5) Tổng Lớp đối chứng 38 56 5 99 Lớp thực nghiệm 82 17 0 99 Tổng 120 73 5 198 % Xếp loại
Hình 3.3. Biểu đồ so sánh tần số xuất hiện điểm kiểm tra
Từ kết quả bài kiểm tra được tổng hợp ở bảng 3.6 và hình 3.4 cho thấy phân loại khá giỏi lớp thực nghiệm cũng cao hơn hẳn lớp đối chứng (82 so với 38), loại trung bình và yếu ngược lại.
Kết luận: Chất lượng học tập của HS lớp thực nghiệm cao hơn hẳn lớp
đối chứng, cả về điểm số trung bình và mức độ đồng đều giữa các HS.
Như vậy dạy học tích hợp thông qua thiết kế bài giảng theo định hướng phát triển năng lực có lồng ghép tích hợp nội dung ứng phó biến đổi khí hậu phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai đem lại hiệu quả cao trong việc dạy học Địa lí THPT nói chung, Địa lí lớp 12 nói riêng. Vì vậy có thể khẳng định việc dạy học tích hợp nội dung ứng phó biến đổi khí hậu phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai là phù hợp với bộ môn Địa lí ở trường phổ thông, phù hợp với việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí hiện nay.
Cũng qua kết quả thực nghiệm cho thấy: Điểm kiểm tra của các em HS lớp thực nghiệm cao hơn hẳn, nhất là các điểm khá, giỏi chiếm tỉ lệ trên 80%. Trong khi đó điểm của các lớp học theo các phương pháp truyền thống thì thấp hơn khoảng 38,4%. Điều này chứng tỏ việc sử dụng
Lượt điểm
dạy học tích hợp thông qua thiết kế bài giảng theo định hướng phát triển năng lực có lồng ghép tích hợp nội dung ứng phó biến đổi khí hậu phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai đã đem lại hiệu quả, phát huy tốt năng lực học tập của HS.
3.7. Khảo sát ý kiến giáo viên, học sinh
Khảo sát bằng phiếu hỏi về nội dung hiểu biết về biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai cho đối tượng là HS ở các trường THPT:
- Trường THPT Thành Phố Điện Biên - tỉnh Điện Biên; số phiếu: 66. - Trường THPT Thanh Nưa, huyện Điện Biên- tỉnh Điện Biên; số phiếu: 71.
- Trường THPT huyện Điện Biên, huyện Điện Biên- tỉnh Điện Biên; số phiếu: 61.
(Nội dung hỏi theo mẫu phiếu số: 4, 5, 6 ở phần Phụ lục). Kết quả như sau (xem bảng 3.8):