8. Cấu trúc của Luận văn
1.3.4. Quản lý việc chỉ đạo thực hiện GDMT cho HS TH
Năng lực QL là khả năng thực hiện những nhiệm vụ công việc và giải quyết các tình huống nảy sinh trong QL bảo đảm mục tiêu đề ra.
QL GDMT cho HS TH ở các nhà trường hiệu trưởng là người hướng dẫn GV và TPT Đội có trách nhiệm thực hiện kế hoạch và tổ chức hướng dẫn cho HS, kiểm tra hiệu quả của công tác GD đảm bảo các yêu cầu theo kế hoạch. Chỉ đạo thực hiện GDMT theo hai hình thức: lồng ghép, tích hợp và hoạt động độc lập.
Quản lý chỉ đạo thực hiện dạy lồng ghép, tích hợp dựa vào kế hoạch dạy học của GV trong các môn học: Khoa học, Tự nhiên xã hội, đạo đức, lao động kĩ thuật, Tiếng Việt...
QL chỉ đạo thực hiện ở các hoạt động độc lập (ngoài giờ lên lớp) thông qua các kế hoạch ngoài giờ lên lớp của GV và TPT đội thể hiện ở các hình thức:
- Tham quan học tập: tổ chức thăm quan các nhà máy xử lý rác thải, nước thải, các xí nghiệp trên địa bàn.
- Tuyên truyền: trên hệ thống phát thanh của nhà trường, pano, tranh cổ động, tài liệu…
- Ngoại khóa: Vẽ tranh, xây dựng các mô hình “Cổng trường xanh-sạch- đẹp”, chăm sóc các công trình măng non, đoạn đường em chăm…
- Các cuộc thi: vẽ tranh, tìm hiểu về MT biển đảo, tìm hiểu về luật BVMT…
- Các chiến dịch vệ sinh MT: thu gom rác thải trên bãi biển, ngày chủ nhật xanh…
Hay theo hình thức: các câu lạc bộ, BVMT…
HS TH ở những trường ven biển thì hình thức trải nghiệm thực tế như: thu gom, vớt rác trên biển, bãi biển, trồng cây là những hình thức thiết thực thu hút các em.