9. Bố cục luận văn
3.2.3.Quy trình thực nghiệm
Gồm 03 giai đoạn:
- Giai đoạn 1 (Chuẩn bị thực nghiệm): Xác định nội dung thực nghiệm, đối tượng và địa bàn thực nghiệm. Chúng tôi tiến hành dạy thực nghiệm các bài
Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh), bài Ôn tập tác phẩm trữ tình và cho HS làm 1 bài
kiểm tra khảo sát theo địa bàn và thời gian thực nghiệm trên.
- Giai đoạn 2 (Triển khai thực nghiệm): Trong tiến hành thực nghiệm, chúng tôi tiến hành một số công việc như sau:
Chúng tôi đã tiến hành hai bài giáo án và một bài kiểm tra cho phần đọc – hiểu văn bản: một bài về tình bà cháu, một bài về củng cố kiến thức về thơ trữ tình và một bài kiểm tra kiến thức của HS về mảng tác phẩm trữ tình trong chương trình Ngữ văn THCS theo hướng đề xuất của luận văn. Tiến trình, cách thức hướng dẫn, tổ chức đọc – hiểu và tự đọc – hiểu thể hiện rõ ràng trên giáo án.
Quy trình lên lớp được thực hiện đúng yêu cầu của thực nghiệm: Chúng tôi tiến hành trao đổi với GV dạy lớp đối chứng và GV dạy lớp thực nghiệm về nội dung và phương pháp lên lớp cũng như trao đổi trước với GV về ý đồ thiết kế và giao tài liệu cho GV thử nghiệm. Người dạy là GV trực tiếp đứng lớp và tiết dạy thực nghiệm (cũng như đối chứng) được tiến hành như các tiết học bình
thường khác. Các lớp thực nghiệm, GV dạy theo giáo án của chúng tôi đề xuất, còn các lớp đối chứng, GV dạy theo giáo án của GV.
Trong thời gian thực hiện đề tài, chúng tôi đi dự giờ các tiết dạy thực nghiệm và đối chứng. Sau khi dạy xong, chúng tôi cùng GV dạy thực nghiệm, dạy đối chứng trao đổi, thảo luận, góp ý và tiến hành cho HS lớp thực nghiệm và đối chứng kiểm tra trên cùng một đề. Kết quả thực nghiệm cơ bản là kết quả thể hiện trong bài làm của HS và là thông tin thu được qua việc dự giờ, trao đổi với các GV ở các trường sở tại.
- Giai đoạn 3: Xử lý kết quả. Kết quả thực nghiệm được thực hiện qua: + Việc quan sát giờ dạy của GV.
+ Qua đánh giá, nhận xét của chúng tôi cũng như tổ chuyên môn về chất lượng bài dạy cũng như bài kiểm tra của HS.