Nội dung đào tạo Số người (người) Kinh phí bình quân/người (triệu đồng) Tổng số (triệu đồng) Ghi chú 1. Bồi dưỡng chính trị 8 39 - Cao cấp 3 8 24 - Trung cấp 5 3 15 2. Quản lý nhà nước 20 52,5 - Chuyên viên chính 5 3 15 - Chuyên viên 15 2,5 37,5 3. ĐTBD chuyên môn 35 95
- Nghiệp vụ Thống kê trái
ngành 10 3 30
- Nghiệp vụ công tác Thống
kê 25 65
+ Thống kê viên chính 5 3 15
+ Thống kê viên 15 2,5 37,5
+ Thống kê viên trung cấp 5 2,5 12,5
4. Đào tạo nâng cao trình độ 5 3 15
5. Đào tạo khác 20
Tổng cộng 221,5
(Tác giả tính toán và tổng hợp)
Đào tạo bồi dưỡng chính trị: Phối hợp với các trường chính trị, Ban Tổ chức Tỉnh ủy xin chỉ tiêu cử công chức học cao cấp lý luận chính trị, trung cấp chính trị tại tỉnh và học viện.
Các lớp quản lý nhà nước, bồi dưỡng chuyên môn thường do Tổng cục tổ chức tại Viện Thống kê và Trường Thống kê. Các lớp đào tạo nâng cao trình độ chủ yếu là học tại Tỉnh. Hàng năm căn cứ nhu cầu số lượng đào tạo để xây dựng mức hỗ trợ kinh phí phù hợp.
Cử công chức tham gia đầy đủ các lớp nâng cao năng lực thu thập thông tin thống kê; Xử lý, tổng hợp và phổ biến thông tin thống kê; xây dựng, quản lý cơ sở dữ liệu; trình bày và phân tích dữ liệu bằng bảng và đồ thị thống kê; kiểm tra dữ liệu; xử lý dữ liệu khuyết... Phân tích và dự báo thống kê gồm các
Stata…); Các lớp dự báo thống kê; kỹ năng thực hiện báo cáo thống kê phân tích kinh tế xã hội…
Tạo điều kiện cho công chức cho CC-LĐ tham gia các lớp Tiếng dân tộc phục vụ cho công tác tại địa bàn vùng dân tộc. Mặt khác là đủ điều kiện để thi tuyển chuyển ngạch.
Bồi dưỡng tin học: Hàng năm, lựa chọn công chức có năng lực am hiểu về công nghệ thông tin để tham gia các lớp đào tạo về quản trị mạng; sử dụng SPSS, Stata để khai thác dữ liệu thống kê từ Hệ thống Đầu mối Trung tâm Dữ liệu Thống kê (SHS); khai thác dữ liệu từ Tổng điều tra; khai thác sử dụng dịch vụ trên hệ thống mạng của TCTK; sử dụng hệ thống mail.
Căn cứ kinh phí tập huấn các cuộc điều tra Thống kê hàng năm xây dựng kế hoạch tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ ngắn ngày cho lĩnh vực chuyên ngành thống kê theo phương án từng cuộc điều tra.
4.4. Kiến nghị với Tổng cục Thống kê
Từ công tác quản lý, chỉ đạo, điều hành và bố trí, sử dụng công chức trong đơn vị thực hiện nhiệm vụ chính trị được giao; Từ góc độ của Cục Thống kê tỉnh Lai Châu tác giả có một số kiến nghị, đề xuất như sau:
Một là, sớm ban hành văn bản hướng dẫn cụ thể thực hiện mô hình vị trí việc làm để Cục Thống kê tổ chức, thực hiện theo đúng quy định. Tổng cục Thống kê cần quan tâm bố trí bổ sung biên chế và lực lượng lao động hợp đồng để thực hiện nhiệm vụ hỗ trợ công tác chuyên môn nghiệp vụ, tạo điều kiện cho Cục Thống kê tỉnh bổ sung cho các Chi cục thống kê huyện có địa bàn rộng, địa hình phức tạp, để từng bước nâng cao chất lượng thông tin thống kê.
Theo chương trình kế hoạch thực hiện đề án 312 đến năm 2015 Cục thống kê cấp tỉnh phải xử lý tổng hợp thêm 142 chỉ tiêu thống kê cấp tỉnh từ số liệu của các Sở Ban, Ngành; Chi cục thống kê cấp huyện phải xử lý tổng hợp thêm
80 chỉ tiêu thống kê cấp huyện và 27 chỉ tiêu thống kê cấp xã. Số biên chế hiện nay chỉ đủ thực hiện nhiệm vụ của Tổng cục Thống kê giao (Ngành Thống kê tập trung), chưa có lực lượng để thực hiện công việc mới của đề án 312.
Hai là, Đề nghị Tổng Cục Thống kê nghiên cứu phương pháp đánh giá chất lượng cán bộ ngành Thống kê hiện nay theo hiệu quả việc làm một cách khoa học và thống nhất trong cả nước; trên cơ sở đó mới đề ra được phương án tối ưu cho việc quản lý và sử dụng lực lượng cán bộ hiện tại hợp lý và hiệu quả.
Ba là, Hiện số công chức có thời gian công tác, cống hiến trong ngành thống kê với trên 3 năm hiện đạt đủ các tiêu chuẩn về trình độ chuyên môn nghiệp vụ; đã được đào tạo qua các khóa đào tạo theo chương trình quy định của Tổng cục Thống kê và đang hưởng lương ngạch Thống kê viên cao đẳng, Thống kê viên trung cấp với số lượng tương đối lớn. Đề nghị Tổng cục Thống kê hàng năm có kế hoạch thực hiện tổ chức việc thi nâng ngạch để khuyến khích sự vươn lên và sáng tạo của đội ngũ công chức. Đối với ngạch Thống kê viên (Đại học) với điều kiện giữ ngạch theo quy định riêng của ngành Thống kê là phải đủ 9 năm mới được dự thi nâng ngạch Thống kê viên chính trong khi đó theo như hướng dẫn chung của Bộ nội vụ điều kiện giữ ngạch chỉ là 3 năm điều này gây thiệt thòi cho công chức toàn ngành Thống kê nói chung và Cục Thống kê Tỉnh Lai Châu nói riêng.
Bốn là, định kỳ tổ chức các chương trình hội thảo theo chuyên đề, các cuộc thi tìm hiểu về pháp luật thống kê, văn nghệ, thể thao… theo cụm, theo khu vực để công chức, lao động Cục Thống kê các tỉnh có cơ hội giao lưu, học hỏi lẫn nhau để hoàn thiện, phát triển toàn diện bản thân.
Năm là, Tổng cục Thống kê nên giao quyền chủ động lập kế hoạch và dự toán kính phí đào tạo phát triển nguồn nhân lực, từ đó có chính sách cấp kinh
phí đào tạo cho phù hợp. Đề nghị mở các lớp đào tạo lại đội ngũ Thống kê xã, phường, thị trấn.
KẾT LUẬN
Trong thời gian qua, hoạt động Hệ thống Thống kê Việt Nam nói chung và Cục Thống kê tỉnh Lai Châu nói riêng đã và đang thực hiện đúng mục tiêu phát triển nhanh bền vững áp dụng đồng bộ phương pháp thống kê tiên tiến đáp
ứng thông tin đầy đủ và chất lượng. Để thực hiện mục tiêu đó, công tác phát triển nguồn nhân lực đã được chú trọng đã đáp ứng tốt nhiệm vụ được giao nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động Thống kê, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ cung cấp thông tin, phục vụ việc hoạch định chiến lược chính sách phát triển kinh tế xã hội lãnh đạo chỉ đạo điều hành của các cơ quan Đảng, nhà nước cấp ủy chính quyền các cấp và các tổ chức cá nhân dùng tin khác trong nước và quốc tế. Tuy nhiên trong cách thức thực hiện phát triển nguồn lực không tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Chính vì thế, luận văn lựa chọn đề tài “Phát triển nguồn nhân lực tại Cục Thống kê tỉnh Lai Châu đến năm 2020” đã giải quyết một số vấn đề lý luận và thực tiễn như sau:
Thứ nhất, hệ thống hóa cơ sở lý luận về phát triển nguồn nhân lực, làm rõ nội dung phát triển nguồn nhân lực trong một tổ chức trên cơ sở tài liệu thu thập được và kinh nghiệm thực tiễn công tác của bản thân. Trong đó xác định vai trò công tác đào tạo và tạo động lực làm việc là nội dung quan trọng của thực hiện phát triển nguồn nhân lực.
Thứ hai, phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực tại Cục Thống kê tỉnh Lai Châu đã thấy được việc đổi mới, cơ cấu lại nguồn nhân lực, công tác đào tạo và tạo động lực làm việc ảnh hưởng đến hoạt động Thống kê. Từ đó, chỉ ra những tồn tại, hạn chế trong công tác phát triển nguồn nhânlực tại Cục Thống kê Lai Châu.
Thứ ba, trên cơ sở mục tiêu chiến lược phát triển, đề xuất giải pháp tăng cường công tác phát triển nguồn nhân lực tại Cục Thống kê tỉnh Lai Châu đến năm 2020.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Báo cáo Tổng kết, báo cáo Công tác cán bộ, chất lượng cán bộ công chức… từ năm 2011-2015 của Cục Thống kê tỉnh Lai Châu.
2. Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Kế hoạch thực hiện Chiến lược phát triển Thống kê số 602/BKHĐT-TCTK ngày 9/2/2012.
3. Bộ Lao động - Thương binh và xã hội (1999), Thuật ngữ lao động - Thương binh và xã hội.NXB Lao động - Xã hội, Hà Nội.
4. Đề án đào tạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực hệ thống Thống kê tập trung giai đoạn 2016-2020, Tổng cục Thống kê 2015. 5. Đề án Vị trí việc làm và cơ cấu ngạch công chức, Cục Thống kê Tỉnh Lai
Châu 2014.
6. Đoàn Thị Thu Hà, Nguyễn Thị Ngọc Huyền (2002), Giáo trình: Quản lý kinh tế, Đại Học Kinh Tế Quốc Dân, Khoa khoa học quản lý, NXB: Khoa học-Kĩ thuật.
7. Nguyễn Ngọc Quân (2004), Giáo trình: Quản trị nguồn nhân lực, Đại Học Kinh Tế Quốc Dân, Khoa kinh tế lao động và dân số, NXB Lao động - xã hội, 2004.
8. Nguyễn Ngọc Tú (2012). "Xây dựng đội ngũ cán bộ giảng viên đáp ứng yêu cầu nâng cấp trường lên Đại học", Tạp trí Con số sự kiện- Tổng cục Thống kê, số 5(2012).
9. Thủ tướng Chính phủ (2011), Quyết định số 1803/QĐ-TTg ngày 18/10/2011 phê duyệt Quy hoạch phát triển Thống kê Việt nam giai đoạn 2011-2020 và tầm nhìn đến 2030.
10.Đỗ Thức (2012). "Phát triển Thống kê Việt Nam thời hội nhập cơ hội và thách thức", Tạp chí Con số sự kiện - Tổng cục Thống kê, số 5(2012). 11.Tổng cục Thống kê, Thực hiện chiến lược phát triển Thống kê Việt Nam
12. Trung tâm nghiên cứu phát triển Nguồn nhân lực (2002), Từ chiến lược phát triển giáo dục đến chính sách phát triển NNL. NXB giáo dục, Hà Nội.
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1: Mẫu phiếu khảo sát 1
Về phát triển nguồn nhân lực (Dành cho lãnh đạo Cục)
Để thu thập thông tin cho nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực đến năm 2020 tại Cục Thống kê tỉnh Lai Châu, xin anh(chị) vui lòng dành thời gian trả lời các câu hỏi hoặc điền thông tin vào phiếu khảo sát. Tôi xin cam đoan những thông tin này sẽ được giữ bí mật và chỉ được công bố một cách tổng hợp để phục vụ trong nghiên cứu này không sử dụng vào mục đích nào khác.
Trân trọng cảm ơn anh (chị)
Nội dung câu hỏi: