4. Ý nghĩa khoa học và những đóng góp mới của đề tài
3.6.2. Định hướng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Định Hóa
Tiếp tục rà soát nhu cầu học nghề của lao động nông thôn trên địa bàn huyện, có kế hoạch chuẩn bị các điều kiện cần thiết để đăng ký hoạt động dạy các nghề mới phù hợp với địa phương và phục vụ cho xuất khẩu lao động.
Cử cán bộ quản lý, giáo viên dạy nghề tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ dạy nghề và giới thiệu việc làm do Sở Lao động - Thương bình &Xã hội tổ chức để nâng cao hiệu quả tổ chức các lớp dạy nghề và chất lượng đào tạo nghề của đơn vị.
Tiếp tục đầu tư xây dựng, nâng cao năng lực các cơ sở dạy nghề đáp ứng yêu cầu đào tạo ngày càng tăng nhằm đào tạo đội ngũ lao động kỹ thuật có chất lượng cao.
Cơ cấu ngành nghề, quy mô đào tạo theo hướng giảm dần tỷ lệ ngành nghề nông nghiệp, tăng dần tỷ lệ ngành nghề phi nông nghiệp, phát triển đào tạo các ngành nghề bổ trợ và phục vụ chương trình xây dựng nông thôn mới, phát triển kinh tế, nâng cao thu nhập gắn với chương trình mỗi xã một sản phẩm (gọi tắt là chương trình OCOP) của địa phương.
Đẩy mạnh gắn đào tạo nghề với giải quyết việc làm, chỉ thực hiện đào tạo nghề cho lao động nông thôn khi đã xác định được nơi làm việc sau đào tạo.
Xây dựng các chương trình đào tạo nghề một cách phù hợp trên cơ sở các quy định tiêu chuẩn chung của Nhà nước. Việc xây dựng và đổi mới nội dung chương trình, giáo trình dạy nghề theo tiêu chuẩn kỹ năng nghề phù hợp với tiến bộ của khoa học và công nghệ, ứng dụng trong sản xuất và đạt được những tiêu chuẩn của quốc gia và khu vực.
Phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, có phẩm chất đạo đức và lương tâm nghề nghiệp; đạt chuẩn trình độ đào tạo về lý thuyết, thực hành, nghiệp vụ sư phạm dạy nghề; có trình độ tin học, ngoại ngữ để áp dụng vào giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
3.7. Một số giải pháp chủ yếu nâng cao hiệu quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Định Hóa giai đoạn 2020 - 2025