6. Kết cấu luận văn
2.2.4. Đánh giá chung về công tác quản trị NNL tại Trường
2.2.4.1. Những kết quả đã đạt được
Trường đã và đang áp dụng “hệ thống quản lý chất lượng- các yêu cầu” hay gọi tắt là ISO 9001:2008. Đó là tiêu chuẩn quy định chuẩn mực cho một hệ thống quản lý khoa học dành cho tất cả các loại hình tổ chức, doanh nghiệp. Việc áp dụng ISO 9001:2008 vào Nhà trường đã lập được chính sách và mục tiêu chất lượng rõ ràng, xây dựng được có cấu tổ chức và phân bổ nguồn lực hợp lý. Tạo được cách làm việc khoa học, tạo ra sự nhất quán trong công việc, chuẩn hóa các quy trình hoạt động, loại bỏ được nhiều thủ tục không cần thiết, rút ngắn thời gian và giảm đi những sai sót trong công việc, đồng thời làm cho năng lực trách nhiệm cũng như ý thức của công chức, viên chức và người lao động nâng lên rõ rệt.
Nhà trường đã xây dựng Đề án vị trí việc làm của Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận (kèm theo Tờ trình số 1344/TTr-CĐCĐ ngày 26/8/2015) và từng bước đưa vào trong bộ máy Nhà trường nhằm củng cố lại số lượng và chất lượng nguồn nhân sự ở từng vị trí, bộ phận, xác định nguồn nhân lực cần thu hẹp và phát triển. Đồng thời cũng qui định rõ các yêu cầu, chức năng cho từng vị trí công việc. Quan đó tổ chức thực hiện tốt công tác tuyển dụng, điều động, luân chuyển, quy hoạch, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại đối với CCVC của Trường, tránh sự hẫng hụt viên chức nhất là viên chức có trình độ chuyên môn giỏi cũng như các cán bộ lãnh đạo, quản lý ở một số đơn vị.
Thông qua công tác quy hoạch cán bộ, lãnh đạo quản lý của giai đoạn 2015- 2020, Nhà trường đã mạng dạn trong việc sắp xếp, bố trí cán bộ trẻ, có trình độ vào vị trí lãnh đạo các đơn vị trực thuộc, phát huy năng lực của viên chức trẻ.
Đối với lực lượng viên chức làm công tác giảng dạy hoặc vừa giảng dạy vừa kiêm nhiệm công tác quản lý, công tác đảng, đoàn thể, Nhà trường thực hiện theo Quyết định số 1591/QĐ-CĐCĐ ngày 01/10/2015 của Trường, về việc quy định tạm thời chế độ làm việc của giảng viên tại Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận, Nhà trường quy định về thời gian làm việc, giờ chuẩn giảng dạy, quy đổi ra giờ chuẩn cho đối tượng trên,…căn cứ vào đó để tính thừa giờ hay còn gọi là giờ dạy vượt tiết trong năm của giảng viên. Nếu trong năm giảng viên giảng dạy không vượt 200 tiết so với tiết chuẩn Nhà trường qui định thì sẽ được chi trả theo qui định của Nhà nước.
2.2.4.2. Những hạn chế cần khắc phục
Tính đến nay, trên địa bàn tỉnh Bình Thuận có 1 trường Đại học, 2 trường Cao đẳng Nghề, 1 trường Cao đẳng Cộng đồng và 2 trường Trung cấp Nghề. Cho thấy sự cạnh tranh cao của các Trường từ các ngành nghề đào tạo đến chi phí đào tạo, thu hút tuyển sinh. Để có được sự canh tranh về chi phí thông thường sẽ do hai yếu tố quyết định: con người và chất lượng đào tạo. Vì vậy song song với việc đào tạo nguồn lực bên trong để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, với việc sắp xếp lại bộ máy nhân sự cho gọn nhẹ, Nhà trường phải mạnh dạn tinh giản những vị trí không còn phù hợp.
Cần áp dụng phần mềm quản lý nhân sự để đảm bảo sự chính xác thông tin của CCVC& NLĐ. Giúp cán bộ quản lý có cái nhìn tổng quát về tình hình nhân sự đưa ra các giải pháp cho nguồn nhân lực trong từng giai đoạn phát triển của Trường. Công tác tuyển dụng cần đáp ứng với nhu cầu thực tế, việc tiếp nhận và sử dụng nhân lực không do Nhà trường tự quyết mà do sự phân bổ của Sở Nội vụ sẽ không sát với nhu cầu thực tế.
Tuyển dụng cần cân đối giữa thực trạng của Trường và nhu cầu cần tuyển, hạn chế việc tuyển dụng vào biên chế chính thức ký hợp đồng không xác định thời
hạn ở một số vị trí mà chưa xác định được nhu cầu cần cho các năm trước. Các thông tin tuyển dụng phải thông tin rộng rãi qua báo, đài, các phương tiện truyền thông để đảm bảo tính khách quan, minh bạch.
Công tác đánh giá và xếp loại công chức, viên chức và người lao động cuối năm chưa thực sự tác động đến thu nhập của công chức, viên chức và người lao động, cũng chưa thể hiện rõ ưu điểm, hạn chế của mỗi cá nhân vì vậy chưa tạo được động lực để công chức, viên chức và người lao động nâng cao chất lượng công việc của mình.
Chế độ lương thưởng thời gian qua đã thực hiện tốt nhưng để thu hút nhân lực chất lượng cao Nhà trường cần xây dựng trong Quy chế chi tiêu nội bộ hằng năm của Trường các chính sách chế độ đãi ngộ hấp dẫn hơn. Vì so với mặt bằng chung ngành giáo dục của Tỉnh, mức lương và khen thưởng của Trường vẫn nằm trong mức thu nhập thấp dẫn đến có nhiều Viên chức và người lao động có năng lực giỏi xin thuyên chuyển hoặc thôi việc ở Trường.
Tóm tắt chương 2
Chương 2 của luận văn đã giới thiệu tổng quan về Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận: cơ cấu tổ chức, tình hình tuyển sinh và thu nhập của Trường giai đoạn 2010-2015. Tiếp đó tác giả đã phân tích và đánh giá thực trạng công tác quản trị nguồn nhân lực tại đơn vị dựa trên mô hình mà tác giả đã xây dựng ở chương 1, cụ thể các công tác như: hoạch định nguồn nhân lực, phân tích công việc, tuyển dụng, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, đánh giá kết quả thực hiện NNL, chính sách tiền lương, khen thưởng, môi trường- điều kiện làm việc và các chính sách đãi ngộ.
Nhìn chung công tác quản trị nguồn nhân lực của Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận thực hiện đầy đủ các chức năng, nhiệm vụ của quản trị NNL. Tuy nhiên việc hoạch định chưa được đầu tư đúng mức để xây dựng chiến lược lâu dài cho đơn vị; việc thực hiện phân tích công việc rõ ràng nhưng phân công công việc lại chưa được hợp lý; công tác tuyển dụng còn mang tính phụ thuộc và chưa được truyền thông rộng rãi, chủ yếu tuyển dụng còn qua mối quan hệ quen biết, con em
trong đơn vị nên khó tuyển được người giỏi; công tác đào tạo & PTNNL tuy được chú trọng nhưng lại phụ thuộc nhiều vào sự cho phép của Sở Nội vụ và của Tỉnh trong qui trình đi học sau đại học; viên chức được cử đi đào tạo chưa phát huy hết năng lực của mình, chưa ứng dụng việc học vào trong nghiên cứu của Trường, của tỉnh; việc đánh giá và xếp loại công chức, viên chức và người lao động cuối năm mặc dù đã có những qui định rõ ràng nhưng chưa thật sự kích thích, động viên công chức, viên chức và người lao động nâng cao chất lượng công việc; chính sách tiền lương, khen thưởng luôn đảm bảo tính kịp thời và chính xác, tuy nhiên chưa đáp ứng được nhu cầu đời sống của công chức, viên chức và người lao động trong môi trường kinh tế đang phát triển ngày càng cao.
Qua phân tích và đánh giá và rút ra những kết quả đạt được và những hạn chế cần khắc phục trong công tác quản trị NNL của Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận , tác giả đề ta những giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản trị NNL tại Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận trong thời gian tới ở chương 3.
CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BÌNH
THUẬN GIAI ĐOẠN 2016-2025