CHƢƠNG 3 THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
3.3.2.Hiệu chỉnh Bảng câu hỏi ban đầu
3.3. THIẾT KẾ BẢNG CÂU HỎI
3.3.2.Hiệu chỉnh Bảng câu hỏi ban đầu
Việc hiệu chỉnh Bảng câu hỏi đƣợc tiến hành bằng cách thảo luận và trao đổi ý kiến với các đồng nghiệp và một số sinh viên kế tốn Khóa 07 với mục đích loại bỏ những câu hỏi khơng thích hợp (nếu có) và bổ sung những
câu hỏi mới (nếu có).
Thơng qua kết quả nghiên cứu định tính, tất cả các yếu tố trên đƣợc tiến hành để phục vụ cho nghiên cứu định lƣợng tiếp theo. Tuy nhiên, trong quá trình thảo luận một số biến đƣợc điều chỉnh lại nhƣ sau:
- Yếu tố “Phương pháp giảng dạy”thuộc biến đại diện “Bối cảnh giảng dạy”
+ Gộp 2 biến “Giảng viên động viên cố gắng hết sức” và “Giảng viên ln cố gắng tìm hiểu khó khăn của sinh viên” thành biến “Giảng viên ln cố gắng giúp đỡ sinh viên trong q trình học” vì ý nghĩa các biến đó tƣơng đồng và giải thích cho nhau.
- Yếu tố “Phương pháp tiếp cận sâu”thuộc biến đại diện “Phương pháp học”
+ Gộp 2 biến quan sát “Việc học sẽ trở nên thích thú hơn khi hiểu đƣợc nội dung bài học” và “Trong quá trình học càng hiểu, càng chăm học” thành biến “Trong quá trình học càng hiểu càng chăm chỉ học tập” vì ý nghĩa các biến đó tƣơng đồng và giải thích cho nhau.
- Yếu tố “Phương pháp tiếp cận bề mặt”thuộc biến đại diện “Phương pháp học”
+ Gộp 3 biến quan sát “ Tôi đang học ở trƣờng cao đẳng vì nghĩ rằng mình sẽ có một cơng việc tốt hơn sau khi có bằng cấp” và “Học tập là một cách tốt để sau này có đƣợc một cơng việc có thu nhập ổn định mà không quan tâm tới việc học có mang lại thú vị hay không” và biến “Tôi chọn ngành học hiện tại chủ yếu dựa vào công việc đƣợc chọn sau khi tốt nghiệp nhiều hơn việc ngành đó làm cho tơi u thích” thành biến “Tơi đang học ở trƣờng vì nghĩ bản thân sẽ có một cơng việc tốt hơn sau khi có bằng cấp”
- Yếu tố “Mục tiêu và yêu cầu rõ ràng” thuộc biến đại diên “Bối cảnh giảng dạy”
Gộp 2 biến quan sát “thƣờng có hiểu biết rõ về mục tiêu và yêu cầu trong học phần” và “thƣờng khó xác định đƣợc yêu cầu trong học phần” thành biến “Luôn xác định đƣợc mục tiêu trong học phần” vì ý nghĩa các biến đó tƣơng đồng và giải thích cho nhau.