6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
2.2.3.Thực trạng phát triển trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho nhân
nhân viên y tế
Trong những năm qua, công tác đào tạo, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ luôn đƣợc chú trọng nhằm nâng cao năng lực và trình độ chuyên môn cho cán bộ, đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe nhân dân trong thời kỳ mới. Các loại hình đào tạo đƣợc đa dạng hóa, bên cạnh đào tạo về chuyên môn còn hƣớng đến các nội dung đào tạo nâng cao năng lực quản lý, điều hành. Chú trọng đào tạo để nâng cao năng lực cho tuyến xã/phƣờng/thị trấn; đặc biệt là đào tạo bác sĩ theo địa chỉ sử dụng.
Bảng 2.16. Số lượng cán bộ y tế được đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn giai đoạn 2009 – 2013
ĐVT: Người TT Trình độ đào tạo 2009 2010 2011 2012 2013 1 Tiến sĩ 2 1 2 BS nội trú 3 2 3 4 5 3 Thạc sĩ 9 5 5 4 4 4 Bác sĩ chuyên khoa II 3 0 0 11 12 5 Bác sĩ chuyên khoa I 13 14 13 37 47 6 Dƣợc sĩ chuyên khoa I 1 2 1 1 6 7 Bác sĩ chuyên tu 23 27 52 7 9 8 Dƣợc sĩ 2 8 3 2 2 9 Cử nhân Y khoa 17 15 10 17 10 Tổng cộng 71 75 87 83 96
(Nguồn: Báo cáo thống kê Sở Y tế Quảng Ngãi giai đoạn 2009 -2013)
Qua Bảng 2.16 cho thấy: số lƣợng cán bộ y tế đƣợc cử đi đào tạo đã tăng lên đáng kể. Tuy nhiên, số lƣợng cán bộ y tế cử đi học nâng cao trình độ từ đại học trở lên không nhiều (chiếm khoảng 1% trong tổng số cán bộ y tế
toàn tỉnh) và phát triển không đều qua các năm. Đặc biệt đối tƣợng nghiên cứu sinh rất thấp và có năm không có ngƣời đi đào tạo. Nguyên nhân của tình trạng này là do nguồn tuyển sinh đầu vào rất khó khăn.
Các loại hình nhân lực y tế có trình độ càng cao thì số lƣợng ngƣời đi học càng ít nhƣ: tiến sĩ, thạc sĩ, bác sĩ chuyên khoa II, bác sĩ chuyên khoa I. Nguyên nhân là do các năm qua ngành y tế thiếu bác sĩ nên rất khó bố trí đi học, mặt khác chính sách hỗ trợ đào tạo sau đại học của tỉnh chƣa đủ mạnh để đáp ứng đƣợc yêu cầu của bác sĩ đi học nâng cao trình độ.