TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU

Một phần của tài liệu (luận văn thạc sĩ) đánh giá mức độ đáp ứng thông tin kế toán cho nhu cầu quản lý tại đơn vị thuộc sở giáo dục và đào tạo thành phố đà nẵng (Trang 42 - 44)

7. Cấu trúc của luận văn

2.2. TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU

Luận văn sử dụng phƣơng pháp nghiên cứu chính là định lƣợng và định tính. Trong đó, nghiên cứu định tính đƣợc tiến hành nhằm xây dựng cơ sở lý luận, tham khảo ý kiến chuyên gia và phỏng vấn ngƣời quản lý trong nghiên cứu sơ bộ để xây dựng công cụ đo lƣờng (bảng hỏi) phục vụ nghiên cứu định lƣợng. Chuyên gia đƣợc chọn trong nghiên cứu này là các cán bộ, chuyên viên phòng kế hoạch – tài chính, sở GD-ĐT, hiệu trƣởng làm công tác quản lý lâu năm tại các trƣờng lớn. Nghiên cứu định lƣợng thực hiện bằng việc khảo sát và phân tích số liệu khảo sát.

Nghiên cứu đƣợc tiến hành theo bốn bƣớc: bƣớc 1 là nghiên cứu định tính (phỏng vấn và khảo cứu tài liệu) nhằm xây dựng cơ sở lý thuyết, tổng quan nghiên cứu vấn đề, và xác định các chỉ báo, bƣớc 2 là sử dụng bảng câu hỏi đã thiết lập dựa trên tiền đề ở bƣớc một để khảo sát các đối tƣợng sử dụng thông tin kế toán là ngƣời quản lý tại các đơn vị, bƣớc 3 là phân tích số liệu thực tế khảo sát đƣợc bằng các phƣơng pháp phân tích dữ liệu và phần mềm phân tích SPSS để có đƣợc kết quả nghiên cứu, bƣớc 4 là kết hợp kết quả khảo sát và phân tích cụ thể những báo cáo sẵn có tại một số đơn vị để có phân tích sâu hơn về nguyên nhân và đề xuất hàm ý chính sách. Toàn bộ tiến trình nghiên cứu đƣợc mô phỏng ở sơ đồ hình 2.2 dƣới đây.

Hình 2.2. Sơ đồ quy trình nghiên cứu

Cụ thể, đầu tiên, tác giả tiến hành nghiên cứu tài liệu, dựa trên các cơ sở lý luận thiết kế khung lý thuyết nghiên cứu của đề tài xác định các chỉ báo và xây dựng bảng hỏi thô, sau đó tiến hành xin ý kiến chuyên gia về sự cần thiết và phù hợp của từng câu hỏi trong bảng hỏi và tiến hành hiệu chỉnh. Khảo sát đƣợc tiến hành bằng phƣơng pháp định lƣợng thông qua kỹ thuật phát bảng hỏi và xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS. Số bảng hỏi phát ra là 80 theo mẫu nghiên cứu sẽ đƣợc trình bày ở mục 2.4. Số bảng hỏi thu về đƣợc kiểm lọc để loại bỏ những bảng hỏi không phù hợp do ngƣời trả lời bỏ trống nhiều hoặc chọn phƣơng án trả lời mâu thuẫn. Kết quả khảo sát đƣợc dùng để phân tích thống kê mô tả và các phân tích so sánh khác.

Nghiên cứu tài liệu Phỏng vấn chuyên gia

Bảng câu hỏi

Điều tra chọn mẫu

Sử dụng các phƣơng pháp phân tích dữ liệu Kết quả đánh giá mức độ đáp ứng thông tin Phƣơng pháp tình huống (lựa chọn một số đơn vị để

phân tích các báo cáo)

Một phần của tài liệu (luận văn thạc sĩ) đánh giá mức độ đáp ứng thông tin kế toán cho nhu cầu quản lý tại đơn vị thuộc sở giáo dục và đào tạo thành phố đà nẵng (Trang 42 - 44)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(112 trang)