8. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
3.3.5. Xác ựịnh ựối tượng thực hiện ựánh giá thành tắch nhân viên
Việc ựánh giá quá trình làm việc của một người là không hề dễ dàng.
đánh giá có thể là một quá trình rất cảm tắnh ựối với cả người ựánh giá và người ựược ựánh giá. Chắnh vì vậy quyết ựịnh lựa chọn người ựể ựánh giá thành tắch cũng là một quyết ựịnh rất quan trọng trong việc xây dựng một hệ
thống ựánh giá chắnh thức. Trên thực tế có rất nhiều phương thức ựể quyết
quả công tác ựánh giá thành tắch nhân viên thì các ựối tượng cần ựược tham gia vào quá trình ựánh giá như sau;
Cá nhân tựựánh giá là người ựầu tiên biết ựược mình ựã làm ựược gì và chưa làm ựược gì. định kỳ hàng tháng từng nhân viên phải tự ựánh giá ựể biết kết quả công việc ựạt ựược ựến mức ựộ nào và nguyên nhân vì sao mình không thể ựạt kết quả, mục tiêu mong muốn thế nào? Riêng ựối với người lao
ựộng ựược ựánh giá thành tắch, họ cần phải biết rõ về cách thức, quy trình mà Nhà trường tiến hành ựánh giá thành tắch công việc của họ, ựặc biệt họ cần phải biết và ựược giải thắch rõ về các tiêu chuẩn ựánh giá ựể thông qua ựó họ
biết cách ựiều chỉnh và tập trung nỗ lực của họ trong công việc cho phù hợp với mục tiêu của tổ chức. Chắnh vì vậy, trước khi tiến hành áp dụng hệ thống
ựánh giá thành tắch mới này, những người quản lý trực tiếp cũng cần phải thông qua các buổi họp mà phổ biến, giải thắch các vấn ựề liên quan về công tác ựánh giá thành tắch công việc của Nhà trường cho những người lao ựộng mà mình trực tiếp quản lý hiểu rõ.
Vai trò của người lãnh ựạo trong ựánh giá thành tắch nhân viên là rất quan trọng, ựòi hỏi lãnh ựạo phải hiểu rõ những nguyên tắc ựánh giá và ựặc biệt phải tránh những lỗi trong quá trình ựánh giá ựã nêu ở trên. để hạn chế
lỗi chủ quan trong ựánh giá, lãnh ựạo cần xác ựịnh mục tiêu cụ thể thì sẽ giảm bớt áp lực trách nhiệm. Lãnh ựạo phải thường xuyên ựánh giá nhân viên, trong ựó cần tập trung ựánh giá về kết quả thực hiện chuyên môn nghiệp vụ. Những người lãnh ựạo Nhà trường (Trưởng phó phòng ban, trưởng bộ môn...)
ựây là những người có trình ựộ, vì thế Nhà trường nên tiến hành ựào tạo thường xuyên dưới hình thức tổ chức lớp học như một khóa học ngắn hạn và mời một số chuyên gia nguồn nhân lực vềựánh giá thành tắch ựể cập nhật cho lãnh ựạo Nhà trường về những lý thuyết, những kinh nghiệm thực tế ựánh giá thành tắch tại một số tổ chức tiên tiến ựiển hình.
Nội dung tập huấn chủ yếu sẽ tập trung vào một số lý thuyết, quan
nội dung sau: đánh giá thành tắch là gì? Nhận thức tầm quan trọng của ựánh giá thành tắch, tiến trình ựánh giá thành tắch thế nào? những phương pháp
ựánh giá thành tắch và những lỗi hay mắc phải của quản lý trong quá trình thực hiện ựánh giá thành tắch nhân viên.