- phát minh của các bạn nhỏ thể hiện ớc mơ của con ngờ
Tậpđọc: Đôi giày ba ta màu xanh I.Mục tiêu
.I.Mục tiêu
Đọc đúng :
-Đọc đúng tiếng khó : ngọ nguậy , nhảy tng tng , hàng khay
-Híểu nội dung bài : Để vận động cậu bé lang thang đi học , chị phụ trách đã quan tâm đến ớc mơ của cậu , khiến cậu bé rất xúc động , vui sớng vì đợc thởng đôi giày trong buổi đầu đến lớp
II. đồ dùng d-h
Tranh minh hoạ bài tập đọc phóng to Bảng phụ
III. các hoạt động d-h A. Bài cũ (4’)
2 hs lên bảng đọc thuộc lòng bài: Nếu chúng mình có phép lạ ?Nếu em có phép lạ em sẽ làm gì ?
? Nêu ý nghĩa bài tập đọc ? B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (1’ ) 2 .Nội dung
a. Luyện đọc trơn
Gv chia đoạn : 2 đoạn , mỗi lần xuống dòng là một đoạn
b. tìm hiểu nội dung -Gv đọc mẫu toàn bài
?Nhân vật tôi trong bài là ai ? ?Ngày bé chị từng mơ ớc điều gì ? ? Những câu văn nào tả vẻ đẹp của đôi giày ?
?ớc mơ của chị có thực hiện đợc không ? vì sao em biết ?
? KHi làm công tác đội chị phụ trách đợc giao nhiệm vụ gì ?
? Vì sao chị biết đợc ớc mơ của cậu bé ?
?Chị đãlàm gì để động viên Lái trong ngày đến trờng ?
Tại sao chị phụ trách lại chọn cách đó ?
1 hs khá đọc toàn bài 2 hs đọc nối tiếp hai đoạn
-Chị phụ trách
-Đôi giày ba ta màu xanh
-Cổ giày ôm sát chân , thân giày làm bằng ...
-Không thực hiện đợc vì đó chỉ là t- ởng tợng thôi
-hs đọc thầm đoạn 2
-Phải vận động Lái một cậu bé lang thang đi học
-Vì chị đã theo Lái đi trên đờng phố -Thởng cho Lái đôi giày ba ta -hs nêu ý kiến của mình
? Những chi tiết nào nói lên sự cảm động và niềm vui của lái khi nhận đôi giày ?
Từ : Nhảy tng tng : nhảy cẫng lên vẻ vui sớng
Gv : Đó là biểu hiện của niềm sung sớng cựcđộ của cậu bé
Bài tập đọc nói lên ý nghĩa gì ? c. Luyện đọc diễn cảm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2 hs đọc nối tiếp 2 đoạn Gv chốt giọng đọc toàn bài
Chú ý nhấn mạnh ở các từ gợi tả gợi cảm
Đa đoạn : Hôm nhận đôi giày ...nhảy tng tng
-Tổ chức luyện đọc diễn cảm trong nhóm
-Tổ chức thi đọc diễn cảm Gv nhận xét cho điểm 3/ Củng cố dặn dò (3’)
? Cảm xúc của em nh thế nào khi mơ ớc của em trở thành hiện thực Nhận xét giờ học
...nhìn xuống chân , nhảy tng tng
Hs nêu
2 hs đọc bài –lớp nhận xét tìm ra giọng đọc cho từng đoạn
1 hs đọc đoạn –nhận xét nêu từ cần nhấn giọng
-hs luyện đọc trong nhóm -hs thi đọc diễn cảm 2 hs
Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau
Văn : Luyện tập phát triển câu chuyện
I. Mục tiêu :
-củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện
-Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian
-Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian II. đôdùng d-h
-Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề
-Bốn tờ phiếu khổ to viết nd 4 đoạn văn (Mở đâu , diễn biến , kết thúc ) Viết 1 ,2 câu phần diễn biến ,kết thúc .Viết đầy đủ , và gạch chân dới bằng bút đỏ những câu mở đoạn
III.các hoạt động d-h A. Bài cũ (4’)
3 hs đọc bài viết phát triển câu chuyện từ đề bài : trong giấc mơ của em , em đợc bà tiên cho 3 điều ớc ...
Gv nhận xét cho điểm B. Bài mới
1.Giới thiệu bài (1’)
Tiếp tục phát triển câu chuyện theo trình tự thờigian , cách viết câu mở đoạn để nối kết các đoạn văn 2.Hớng dẫn làm bài tập Bài1 :
Yêu cầu hs đọc đề bài Gv dán tranh lên bảng
Gv dán trên bảng 4 đoạn văn đã hoàn chỉnh
Yêu cầu hs đọc lại
Hs đọc yêu cầu Hs quan sát
-hs thảo luận làm vở –báo cáo kết quả bài làm
-1 hs đọc lại bài (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đoạn 1 : -Mở đầu : Tết nô-en năm ấy , cô bé Va-li –a 11 tuổi đợc bố mẹ cho đi xem xiếc /Tết ấy ....
-Diễn biến : chơng trình xiếc hôm ấy thật tuyệt , nhng Va –li –a thích nhất là tiết mục cô gái phi ngựa đánh đàn
-Kết thúc : Từ đó , lúc nào Va-li-a cũng mơ ớc có một ngày nào đó sẽ trở thành một diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn .
Đoạn 2 , 3 , 4 tơng tự Bài tập 2 :
Yêu cầu hs làm bài Gv chốt :
-Trình tự sắp xếp ý các đoạn văn Sắp xếp theo trình tự thời gian (việc sảy ra trớc kể trớc ,sự việc sảy ra sau kể sau )
-Vai trò của các câu mở đoạn : Thể hiện sự tiếp nối về thời gian (các cụm từ in đậm )để nối đoạn văn với các đoạn văn khác
Bài tập 3 :
Gv lu ý : Có thể chọn câu chuyện đã học qua các bài tập đọc trong sách TV : Ngời ăn xin , dế mèn bênh vực kẻ yếu ...
Khi kể cần chú ý làm rõ trình tự tiếp nối nhau của các sự việc -Yêu cầu hs nêu câu chuyện mình sẽ kể
-Tổ chức cho hs thi kể
Gv nhận xét xem câu chuyện có kể theo trình tự thời gian không
3. củng cố dặn dò (3’) Nhận xét giờ học
Hs đọc yêu cầu Hs phát biểu ý kiến
Hs đọcyêu cầu của đề
5 hs nêu tên truyện mình định kể -hs làm vở nháp ghi lại thứ tự các sự việc cần kể theo thứ tự thời gian -hs thi kể
lớp nhận xét
Về nhà tập kể các câu chuyện đã nghe đã đọc theo trình tự thời gian