5. Bố cục đề tài
2.2.1. Thực trạng việc xác định mục tiêu đào tạo
Mục tiêu đào tạo cần phải cụ thể, lượng hóa được, hiện thực và quan sát được. Đồng thời phải xuất phát từ yêu cầu công việc, từ mục tiêu của doanh nghiệp trong từng thời điểm ngắn hạn và dài hạn, từ chiến lược phát triển, kế hoạch sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp trên cơ sở đánh giá nguồn nhân lực hiện có.
Tuy nhiên, trong những năm trước đây do tính chất của ngành, chỉ tập trung hoạt động trong lĩnh vực gieo trồng, chăm sóc, khai thác mủ cao su tự nhiên nên việc xác định mục tiêu đào tạo thật sự chưa được quan tâm nhiều, còn bộc lộ nhiều hạn chế:
- Mục tiêu đào tạo chưa được xác định rõ ràng, cụ thể cho từng khóa học, từng đối tượng đào tạo.
- Đôi lúc những khóa học không xác định mục tiêu đào tạo.
- Việc xác định mục tiêu đào tạo chưa thật sự hợp lý cho tất cả các khóa đào tạo vì:
+ Còn ở mức độ tự phát, chỉ mang tính chất hình thức, chưa có định hướng, chưa cụ thể, lượng hóa được nội dung và số lượng lao động có nhu cầu tham gia đào tạo. Điều này đã làm cho người tham gia quá trình đào tạo không biết được yêu cầu về kỹ năng, kiến thức cụ thể để họ tích cực học tập.
+ Việc xác định mục tiêu đào tạo của Công ty chủ yếu bù đắp những thiếu hụt của người lao động trong công việc tạm thời, đồng thời dừng lại ở mục tiêu ngắn hạn trước mắt, chưa tập trung xác định đào tạo lâu dài, chưa căn cứ vào kế hoạch phát triển nguồn nhân lực trong tương lai.