8. Cấu trúc của luận văn
2.4.3. Quản lý khai thác và sử dụng phương tiện dạy học ở trường tiểu
Mức độ trung bình là được tính trung bình chung từ 4 mức của kết quả đath được và điểm trung bình chung được từ trung bình của các nội dung.
Bảng 2.20. Quản lý việc khai thác và sử dụng PTDH
Nội dung
Mức độ thực hiện Kết quả đạt được
Thứ bậc Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thực hiện Tốt Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % (1) 40 66,7 20 33,3 0 0 10 6,7 35 47,6 10 35 5 11,7 1.83 3 (2) 34 56,7 26 43,3 0 0 11 10,0 26 43,3 20 33,3 5 16,4 1.75 5 (3) 41 68,3 19 31,7 0 0 10 16,7 25 41,7 20 33,3 5 8,3 1.70 6 (4) 40 66,7 20 33,3 0 0 13 21,7 25 31,7 17 25 5 21,7 1.77 4 (5) 27 45,0 33 55,0 0 0 11 18,3 25 41,7 14 23,3 10 16,7 1.62 7 (6) 53 88,3 7 11,7 0 0 28 46,7 15 25,0 13 21,6 4 6,7 2.12 2 (7) 35 58,3 25 41,7 0 0 35 58,3 13 21,6 9 15,0 3 5,1 2.33 1 ĐIỂM TB chung = 1,87 Ghi chú:
(1) Quán triệt văn bản các cấp về sử dụng PTDH vào đổi mới PPDH (2) Yêu cầu GV đăng ký sử dụng PTDH hàng tuần
(4) Công tác trưng bày, giới thiệu phương tiện dạy học
(5) Tập huấn, bồi dưỡng việc sử dụng phương tiện dạy học cho GV (6) Khuyến khích, động viên khen thưởng GV khai thác, sử dụng PTDH (7) Nhắc nhở, phê bình xử lý GV không sử dụng PTDH
Từ bảng 2.20, ta nhận thấy rằng hầu hết các nội dung để hướng dẫn khai thác và sử dụng PTDH của Hiệu trưởng các trường đạt được ở kết quả bình thường (ĐTB = 1,87) điều đó cho thấy rằng việc GV sử dụng PTDH còn chưa phát huy đúng mức, trong đó việc tập huấn, bồi dưỡng việc sử dụng PTDH còn ở kết quả thấp X= 1,62 và GV đăng ký sử dụng PTDH, nhất là các phương tiện kỹ thuật dạy học chưa thường xuyên, ngại sử dụng đây cũng là vấn đề cần quan tâm để nâng cao năng lực sử dụng và quán triệt tinh thần sử dụng PTDH thường xuyên và hiệu quả hơn, quan tâm đến việc quán triệt văn bản các cấp về sử dụng PTDH trong việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của trường, tuy nhiên công tác này vẫn thực hiện thỉnh thoảng (chiếm tỷ lệ 33,3% ). Công tác tuyên truyền chủ yếu tập trung vào thời điểm triển khai nhiệm vụ năm học, thông qua các đợt tập huấn về đổi mới PPDH. Việc xây dựng kế hoạch và sử dụng PTDH hàng tuần. Công tác kiểm tra đăng ký mượn và sử dụng PTDH của Hiệu trưởng thực hiện thỉnh thoảng (chiếm tỷ lệ 68,3%). Qua tham khảo hồ sơ của NV phụ trách thư viện và thiết bị đa số GV ít mượn PTDH trong quá trình lên lớp, trong khi nhiều tiết dạy yêu cầu sử dụng PTDH.
Công tác khuyến khích, động viên khen thưởng GV khai thác, sử dụng PTDH được phản ánh qua số liệu trong bảng. Chứng tỏ công tác này nhận được sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường, vì có tới 88,3% cho rằng thường xuyên thực hiện, cho rằng 46,7% đạt kết quả tốt.
lệ tương ứng ta thấy được công việc này được quán triệt, nhắc nhở thường xuyên với tỉ lệ khá cao và X= 2,12 kết quả đạt được khá tốt nên cần phát huy vai trò khuyến khích và tạo động lực để GV khai thác, sử dụng tối ưu các PTDH.