8. Cấu trúc luận văn
1.3.2. Vai trò, nhiệm vụ của công tác bồi dưỡng cán bộ công đoàn
các trường Trung học cơ sở
Xây dựng đội ngũ cán bộ công đoàn nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước là cần thiết khách quan và là yêu cầu cấp bách đặt ra cho tổ chức công đoàn Việt Nam. Bồi dưỡng cán bộ công đoàn có ý nghĩa to lớn:
- Ngành giáo dục hiện nay đang tiếp tục thực hiện Nghị quyết 29 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, thì việc bồi dưỡng cán bộ công đoàn các trường THCS để họ đảm bảo về trình độ, năng lực, có bản lĩnh chính trị vững vàng góp phần thực hiện thành công nhiệm vụ chính trị của Ngành.
- Hiện nay, khoa học kỹ thuật, công nghệ đang phát triển như vũ bão, thúc đẩy thay đổi nhanh chóng cơ cấu kinh tế và trang thiết bị sản xuất.
Những tác động đó đòi hỏi đội ngũ cán bộ công đoàn phải có bản lĩnh chính trị vững vàng; không ngừng nâng cao năng lực, trình độ để đủ khả năng tiếp cận được với khoa học, công nghệ hiện đại, tiên tiến.
- Thực trạng đội ngũ cán bộ công đoàn các trường THCS là cán bộ công đoàn kiêm nhiệm, thời gian dành cho công tác công đoàn chưa nhiều nên trong hoạt động công đoàn còn gặp nhiều khó khăn, hạn chế. Việc bồi dưỡng cán bộ công đoàn góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động công đoàn tại đơn vị. Cán bộ là lực lượng tinh túy của xã hội, có vị trí tiên phong, vừa là trung tâm của xã hội và có vai trò quan trọng trong hệ thống chính trị. Do đó việc bồi dưỡng, tập huấn cán bộ công đoàn nhằm giúp cán bộ công đoàn hiểu rõ hơn về vai trò, vị trí, chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ của công đoàn trường học và từng thành viên trong ban chấp hành; đào tạo những người cán bộ công đoàn có năng lực, trình độ, bản lĩnh chính trị, nhiệt tình, tâm huyết với công việc để thực hiện tốt chức năng của công đoàn đồng thời nâng cao hiệu quả công tác giáo dục và đào tạo.
Bồi dưỡng cán bộ công đoàn trường THCS có nhiệm vụ hết sức quan trọng. Một mặt, cung cấp cán bộ công đoàn những kiến thức cần thiết về pháp luật lao động, pháp luật công đoàn, những kiến thức xã hội; một mặt trang bị các kỹ năng tổ chức hoạt động và phương pháp hoạt động công đoàn.
1.3.3. Nội dung bồi dưỡng cán bộ công đoàn các trường Trung học cơ sở
Nội dung bồi dưỡng là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng của công tác bồi dưỡng. Nếu nội dung chương trình phù hợp với nhu cầu thì chất lượng được đảm bảo.
Với chức năng, nhiệm vụ đặc thù của cán bộ công đoàn trường THCS, công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực hoạt động cho đội ngũ cán bộ công đoàn các trường THCS cần chú trọng đến các nội dung bồi dưỡng sau:
đoàn
+ Bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. + Bồi dưỡng các chủ trương, nghị quyết của Đảng.
+ Bồi dưỡng kiến thức pháp luật của Nhà nước, Công đoàn, đặc biệt là các chính sách có liên quan đến nhà giáo.
- Bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch
+ Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác công đoàn.
+ Bồi dưỡng kỹ năng lập kế hoạch và quy trình thực hiện các công việc. + Bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp tiếp cận, các công việc phải làm khi xây dựng chương trình.
- Bồi dưỡng năng lực quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện kế hoạch
+ Bồi dưỡng phong cách lãnh đạo, phát huy sức mạnh tập thể. + Bồi dưỡng năng lực quản lí điều hành, nắm bắt và xử lý thông tin. + Bồi dưỡng năng lực triển khai kế hoạch.
+ Bồi dưỡng năng lực phối hợp, thuyết phục, vận động các lực lượng, tổ chức, đoàn viên, cán bộ giáo viên nhân viên tham gia ủng hộ các hoạt động của công đoàn.
- Bồi dưỡng năng lực tổ chức kiểm tra, đánh giá kế hoạch
+ Bồi dưỡng năng lực kiểm tra, giám sát công việc.
+ Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng nội dung các tiêu chuẩn đánh giá hoạt động bồi dưỡng.
+ Bồi dưỡng phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng.
1.3.4. Phương pháp bồi dưỡng cán bộ công đoàn các trường trung học cơ sở
Phương pháp bồi dưỡng cán bộ công đoàn các trường THCS cũng là quá trình tác động đến tâm lý, nhân cách của người cán bộ công đoàn, làm cho họ tốt hơn về đạo đức và giỏi hơn về năng lực chuyên môn nghiệp vụ.
Phương pháp bồi dưỡng cán bộ công đoàn chủ yếu là bổ sung, cập nhật kiến thức, thông tin vào những tri thức cho cán bộ công đoàn.
Phương pháp bồi dưỡng phải gắn chặt lý thuyết, quan điểm lý luận với